| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的和问题 | 第10页 |
| ·论文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| ·国内对本课题的相关研究 | 第11-14页 |
| ·词汇教学策略的相关研究 | 第11-12页 |
| ·语境理论的相关研究 | 第12-14页 |
| ·国外对本课题的相关研究 | 第14-19页 |
| ·词汇教学策略的相关研究 | 第14-16页 |
| ·语境理论的相关研究 | 第16-19页 |
| 第三章 理论基础 | 第19-22页 |
| ·语境理论 | 第19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·二语习得理论及词汇习得理论 | 第20-22页 |
| 第四章 语境理论应用于英语词汇教学的实验研究 | 第22-45页 |
| ·实验假设 | 第22页 |
| ·实验对象 | 第22页 |
| ·实验工具 | 第22-23页 |
| ·实验过程 | 第23-45页 |
| ·前测阶段 | 第23页 |
| ·语境理论在呈现英语词汇过程中的应用 | 第23-36页 |
| ·创设情景呈现词汇 | 第23-29页 |
| ·通过阅读呈现词汇 | 第29-36页 |
| ·语境理论在巩固英语词汇过程中的应用 | 第36-44页 |
| ·后测阶段 | 第44-45页 |
| 第五章 数据分析与讨论 | 第45-50页 |
| ·调查问卷数据分析 | 第45-48页 |
| ·词汇测试数据分析 | 第48-50页 |
| 第六章 研究结论和建议 | 第50-54页 |
| ·研究结论 | 第50页 |
| ·教学建议 | 第50-54页 |
| ·语境的设置应明确化、具体化 | 第51页 |
| ·语境的真实性和创造性相结合 | 第51-52页 |
| ·强调语境渗透，发挥词汇的直接学习和间接学习的优势 | 第52页 |
| ·开展形式多样的语言活动，创设课堂语言环境 | 第52-53页 |
| ·开展课外活动，构建英语第二课堂，营造运用语言的环境 | 第53页 |
| ·充分利用标志语创设语言环境，增强学生学以致用的能力 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-68页 |
| 附录一：关于高中英语词汇教学情况的问卷调查 | 第57-58页 |
| 附录二：Vocabulary Test (pretest) | 第58-63页 |
| 附录三：Vocabulary Test (posttest) | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
