高中英语学习焦虑及改善研究

中文摘要	第1-9页
Abstract	第9-11页
第一章 引言	第11-15页
·研究背景	第11-12页
·研究的意义	第12-13页
·阳光大课堂介绍	第13页
·文章结构	第13-15页
第二章 文献综述	第15-22页
·焦虑情绪定义及分类	第15-16页
·焦虑的正负作用和功能	第16-17页
·焦虑的起因及对策	第17-21页
·研究空间	第21-22页
第三章 研究的理论基础	第22-26页
·情感过滤假说	第22-23页
·输入假说	第23-24页
·人本主义思想	第24-26页
第四章 研究方法	第26-33页
·研究问题	第26页
·研究对象	第26-27页
·研究工具	第27-28页
·研究步骤	第28-33页
第五章 结果分析与讨论	第33-43页
·前测和后测焦虑学生所占的比例对比	第33页
·性别对焦虑人群分布的影响	第33-36页
·年龄对焦虑人群分布的影响	第36-38页
·级别对焦虑人群分布的影响	第38-39页
·家庭背景对焦虑人群分布的影响	第39-40页
·调查问卷第三部分自评焦虑状态结果	第40页
·焦虑的主要表现和引起的主要原因分析	第40-41页
·阳光大课堂的执行及焦虑消除效果评价	第41-43页
第六章 结论	第43-45页
·研究的结论	第43页
·本研究对中学英语教学的启示	第43-44页
·本研究的局限性	第44-45页
参考文献	第45-47页
附录	第47-56页
致谢	第56页