| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 绪论 | 第10-11页 |
| 一、研究的背景 | 第10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 第一章 士官的历史发展及现状 | 第11-14页 |
| 一、士官的历史发展概述 | 第11页 |
| 二、国内外士官现状 | 第11-14页 |
| 第二章 我国士官在军事建设中的地位和作用 | 第14-18页 |
| 一、武警部队士官的发展趋势 | 第14-16页 |
| (一) 士官比例扩大化 | 第14页 |
| (二) 士官职能专业化 | 第14-15页 |
| (三) 士官管理正规化 | 第15页 |
| (四) 士官服役职业化 | 第15-16页 |
| 二、武警部队士官在军队思想工作建设中的地位 | 第16页 |
| (二) 士官是联系干部和义务兵的“纽带” | 第16页 |
| (三) 士官是战斗力的基础 | 第16页 |
| (四) 士官的传帮带作用发挥明显 | 第16页 |
| 三、武警部队士官在军队思想工作的特点和作用 | 第16-18页 |
| (一) 士官思想政治教育的特殊性 | 第16-17页 |
| (二) 士官是部队思想政治教育的重要力量 | 第17页 |
| (三) 士官是部队思想政治教育的重要助手 | 第17页 |
| (四) 士官在部队思想政治教育工作中具有亲和力 | 第17-18页 |
| 第三章 武警部队士官思想现状况及教育工作中存在的问题 | 第18-20页 |
| 一、武警部队士官思想状况 | 第18-19页 |
| (一) 兵员成分多元化导致思想复杂 | 第18页 |
| (二) 价值取向移位淡薄了奉献意识 | 第18页 |
| (三) 环境因素造成士官思想消极 | 第18-19页 |
| 二、武警部队士官思想政治教育工作中存在的主要问题 | 第19-20页 |
| (一) 教育形式单一 | 第19页 |
| (二) 教育骨干缺乏 | 第19页 |
| (三) 工学矛盾突出 | 第19页 |
| (四) 教育针对性不强 | 第19-20页 |
| 第四章 武警部队士官思想教育工作的问题成因 | 第20-22页 |
| 一、士官自身思想现状复杂 | 第20-21页 |
| (一) 不能树立正确的服役观念 | 第20页 |
| (二) 不能辩证地看待成才成长 | 第20页 |
| (三) 不能找准摆正自己位置 | 第20-21页 |
| 二、重视程度不够方法欠缺 | 第21-22页 |
| (一) 思想重视不到位 | 第21页 |
| (二) 思想观念不到位 | 第21页 |
| (三) 教育方法不到位 | 第21页 |
| (四) 干部素质不到位 | 第21页 |
| (五) 经常教育不到位 | 第21-22页 |
| 第五章 加强武警部队士官思想政治教育的有效措施 | 第22-33页 |
| 一、建立武警部队士官思想政治教育的长效机制 | 第22-23页 |
| (一) 建立协调计划机制 | 第22页 |
| (二) 建立骨干选拔培训机制 | 第22页 |
| (三) 建立创新实践机制 | 第22-23页 |
| 二、加强武警部队士官的思想道德教育 | 第23-24页 |
| (一) 坚定理想信念 | 第23页 |
| (二) 强化报国意识 | 第23页 |
| (三) 培养道德情操 | 第23-24页 |
| (四) 提高科学素养 | 第24页 |
| (五) 强化治军意识 | 第24页 |
| 三、加强和改进武警部队士官思想政治教育工作的方式方法 | 第24-27页 |
| (一) 传统教育法 | 第24-25页 |
| (二) 家庭教育法 | 第25页 |
| (三) 社会教育法 | 第25页 |
| (四) 内部教育法 | 第25-26页 |
| (五) 友邻教育法 | 第26页 |
| (六) 潜在教育法 | 第26-27页 |
| 四、提高武警部队士官思想政治教育的针对性 | 第27-28页 |
| (一) 增强思想教育的实效性 | 第27页 |
| (二) 增强思想教育的主动性 | 第27-28页 |
| (三) 增强思想教育的灵活性 | 第28页 |
| 五、推动士官思想政治教育改革创新的时代要求 | 第28-33页 |
| (一) 确立士官全面发展的科学理念 | 第28-29页 |
| (二) 建设高素质的育人队伍 | 第29-30页 |
| (三) 构建宽松高效的教育网络 | 第30页 |
| (四) 开展形势政策教育 | 第30-31页 |
| (五) 搞好警营的文化环境建设 | 第31-32页 |
| (六) 建立物质激励与精神激励制度 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |