| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 文献综述与问题提出 | 第11-21页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·幽默感的界定 | 第11页 |
| ·幽默感的结构 | 第11-13页 |
| ·幽默感结构的多维性 | 第11-12页 |
| ·幽默感结构的层次性 | 第12-13页 |
| ·幽默感与心理健康 | 第13-14页 |
| ·幽默感的高低与心理健康的关系 | 第13页 |
| ·幽默性质与心理健康的关系 | 第13-14页 |
| ·幽默感训练 | 第14-15页 |
| ·问题提出 | 第15-21页 |
| ·选题依据 | 第15-17页 |
| ·各子研究之间的逻辑关系 | 第17-18页 |
| ·研究意义 | 第18-21页 |
| ·理论意义 | 第18-19页 |
| ·实践意义 | 第19-21页 |
| 第2章 不同幽默感层次的大学生给幽默材料评分的差异 | 第21-29页 |
| ·引言 | 第21页 |
| ·研究目的 | 第21-22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究设计 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·被试 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23页 |
| ·研究程序及数据处理 | 第23-24页 |
| ·结果 | 第24-27页 |
| ·各个层次大学生的人数分布情况 | 第24-25页 |
| ·单因素多元方差分析结果 | 第25-27页 |
| ·讨论 | 第27-28页 |
| ·结论 | 第28-29页 |
| 第3章 不同幽默感层次的大学生创造幽默能力的差异 | 第29-35页 |
| ·引言 | 第29页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究设计 | 第29-30页 |
| ·研究方法 | 第30-31页 |
| ·被试 | 第30页 |
| ·实验材料 | 第30页 |
| ·研究程序及数据处理 | 第30-31页 |
| ·结果 | 第31-33页 |
| ·讨论 | 第33-34页 |
| ·结论 | 第34-35页 |
| 第4章 不同幽默感层次的大学生心理健康的差异 | 第35-41页 |
| ·引言 | 第35-36页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究假设 | 第36页 |
| ·研究设计 | 第36页 |
| ·研究方法 | 第36-37页 |
| ·被试 | 第36-37页 |
| ·实验材料 | 第37页 |
| ·研究程序及数据处理 | 第37页 |
| ·结果 | 第37-39页 |
| ·讨论 | 第39-40页 |
| ·结论 | 第40-41页 |
| 第5章 幽默创造技能培训研究 | 第41-49页 |
| ·引言 | 第41-42页 |
| ·研究目的 | 第42页 |
| ·研究假设 | 第42页 |
| ·研究设计 | 第42-43页 |
| ·研究方法 | 第43-44页 |
| ·被试 | 第43-44页 |
| ·实验材料 | 第44页 |
| ·研究程序及数据处理 | 第44页 |
| ·结果 | 第44-47页 |
| ·幽默表达层次的被试幽默创造能力是否显著提高的结果分析 | 第44-45页 |
| ·幽默表达层次的被试是否提升至幽默创造层次的结果分析 | 第45-46页 |
| ·幽默表达层次的被试的心理健康水平是否显著提高的结果分析 | 第46-47页 |
| ·讨论 | 第47-48页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| 第6章 总讨论 | 第49-57页 |
| ·关于不同幽默感层次的被试给幽默材料评分的差异的讨论 | 第49-50页 |
| ·关于不同幽默感层次的被试创造幽默能力的差异的讨论 | 第50-51页 |
| ·关于不同幽默感层次的被试心理健康的差异的讨论 | 第51-52页 |
| ·关于幽默创造技能培训的讨论 | 第52-53页 |
| ·三个子研究之间的关系 | 第53-54页 |
| ·创新点 | 第54页 |
| ·不足与展望 | 第54-57页 |
| 第7章 总结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第91页 |
