| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-20页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| ·基本概念界定 | 第10-12页 |
| ·职业、生涯、职业生涯 | 第10页 |
| ·职业前期 | 第10-11页 |
| ·能力、学习能力、学习投入性 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-17页 |
| ·国外研究综述 | 第12-14页 |
| ·国内研究综述 | 第14-17页 |
| ·研究内容与方法 | 第17-20页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·创新点 | 第19-20页 |
| 第2章 理论基础 | 第20-25页 |
| ·职业生涯阶段理论 | 第20页 |
| ·提高学习能力策略理论 | 第20-21页 |
| ·企业员工能力构成理论 | 第21页 |
| ·能力元素理论 | 第21页 |
| ·能力构成理论 | 第21页 |
| ·学情调查的理论基础 | 第21-25页 |
| ·六大经典理论 | 第21-22页 |
| ·四大基础理论 | 第22-25页 |
| 第3章 X 大学学情调查的情况与结果 | 第25-39页 |
| ·2011 年数据分析 | 第25-31页 |
| ·分年级情况介绍 | 第25-28页 |
| ·分学科情况介绍 | 第28-31页 |
| ·2010 年数据分析 | 第31-34页 |
| ·分值显示 | 第31-33页 |
| ·年级对比分析 Post Hoc Tests | 第33-34页 |
| ·2009 年数据分析 | 第34-37页 |
| ·分值显示及分析 | 第35-36页 |
| ·年级对比分析 Post Hoc Tests | 第36-37页 |
| ·三年数据的对比分析 | 第37-39页 |
| 第4章 基于访谈的学情调查综合分析 | 第39-45页 |
| ·访谈学生的抽查方式 | 第39-40页 |
| ·教师及管理人员的访谈抽查方式 | 第40页 |
| ·学生的访谈结果 | 第40-42页 |
| ·教师及管理人员的访谈结果 | 第42-43页 |
| ·访谈问题的综合分析 | 第43-45页 |
| 第5章 对校企双方的若干建议与启示 | 第45-51页 |
| ·提升 X 大学人才培养质量的若干建议 | 第45-47页 |
| ·对改善学校育人环境的若干建议 | 第45-46页 |
| ·提高该校师生互动水平的若干建议 | 第46-47页 |
| ·实训基地建设的若干建议 | 第47页 |
| ·学情调查对企业人力资源开发与管理工作的若干启示 | 第47-51页 |
| ·企业应主动加强与高校合作，提升高校人才培养的针对性 | 第48页 |
| ·企业对员工的素质要求及能力培养途径 | 第48-49页 |
| ·加强企业员工入职教育、提升员工对企业的认同度和主动合作水平 | 第49-50页 |
| ·强化师徒互动，提升新员工的职业能力 | 第50页 |
| ·重视人力资源开发与管理，提升企业环境对员工职业发展的支持度 | 第50-51页 |
| 第6章 结论 | 第51-53页 |
| ·小结 | 第51-52页 |
| ·不足 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录 Ⅰ 访谈分组总结 | 第58-62页 |
| 附录 Ⅱ 六项因素分专业 Multiple Comparisons 数值 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第65页 |
