| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 引论 | 第6-17页 |
| ·选题缘由 | 第6-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·核心概念界定 | 第8-10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究内容、研究目的和创新之处 | 第15-17页 |
| 2 新疆两年制双语教师培训教育类课程设置现状 | 第17-19页 |
| ·新疆两年制双语教师培训的课程结构 | 第17页 |
| ·新疆两年制双语教师培训的教育理论课程 | 第17-18页 |
| ·新疆两年制双语教师培训的教育实践课程 | 第18-19页 |
| 3 新疆两年制双语教师培训教育类课程目标达成度分析 | 第19-32页 |
| ·问卷调查的设计与实施 | 第19-21页 |
| ·调查数据的分析与讨论 | 第21-31页 |
| ·小结 | 第31-32页 |
| 4 新疆两年制双语教师培训教育类课程设置存在的问题 | 第32-39页 |
| ·双语培训教师对教育类课程设置的总体评价 | 第32页 |
| ·教育类课程结构设置 | 第32-35页 |
| ·教育类课程内容设置 | 第35-37页 |
| ·教育实践课程设置 | 第37-39页 |
| 5 优化新疆两年制双语教师培训教育类课程设置的建议 | 第39-47页 |
| ·调整教育类课程结构 | 第39-40页 |
| ·改革教育类课程内容 | 第40-43页 |
| ·优化教学实践课程 | 第43-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 附录 1 调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录 2 访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录 3 汉语授课能力测试评分表 | 第59-60页 |
| 在读期间发表的论文 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |
