| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| (一) 选题的缘由 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-12页 |
| (四) 研究内容 | 第12-13页 |
| (五) 研究方法 | 第13-14页 |
| 一、教学案教学及其理论基础 | 第14-21页 |
| (一) 教学案概述 | 第14页 |
| 1. 教学案的定义 | 第14页 |
| 2. 教学案教学的涵义 | 第14页 |
| (二) 教学案教学的特点 | 第14-16页 |
| 1. 基础性 | 第14-15页 |
| 2. 开放性 | 第15页 |
| 3. 主体性 | 第15页 |
| 4. 差异性 | 第15-16页 |
| (三) 教学案教学的流程 | 第16-18页 |
| 1. 以学定教 | 第16页 |
| 2. 以教导学 | 第16-17页 |
| 3. 分层落实 | 第17-18页 |
| 4. 分类发展 | 第18页 |
| (四) 教学案的理论基础 | 第18-21页 |
| 1. 因材施教理论 | 第18-19页 |
| 2. 教师为主导、学生为主体的理论 | 第19页 |
| 3. 新课程的相关理论基础 | 第19-21页 |
| 二、教学案教学的优势 | 第21-24页 |
| (一) 能够调动学生学习的主动性 | 第21页 |
| (二) 能够构建和谐的师生关系 | 第21-22页 |
| (三) 能够充分挖掘每个学生的潜能 | 第22页 |
| (四) 能够提高教学的有效性 | 第22-24页 |
| 三、教学案教学在初中英语教学中的实施 | 第24-31页 |
| (一) 英语教学案的基本结构 | 第24-27页 |
| 1. 课时学习目标 | 第24页 |
| 2. 课前预习导学 | 第24-25页 |
| 3. 课堂学习研讨 | 第25-26页 |
| 4. 课内训练巩固 | 第26-27页 |
| 5. 课后拓展延伸 | 第27页 |
| (二) 教学案的编写原则 | 第27-29页 |
| 1. 趣味性原则 | 第27-28页 |
| 2. 指导性原则 | 第28页 |
| 3. 层次性原则 | 第28页 |
| 4. 探究性原则 | 第28-29页 |
| (三) 编写教学案应该注意的几个问题 | 第29-31页 |
| 1. 要注意教学案与传统教案的区别 | 第29页 |
| 2. 教学案的编写要符合学生的心理特点 | 第29页 |
| 3. 教学案的编写要了解学生和把握教材 | 第29-30页 |
| 4. 教学案编写要进行集体备课 | 第30页 |
| 5. 教学案的编写要定位好学习目标 | 第30页 |
| 6. 教学案的编写要精选习题 | 第30-31页 |
| 四、教学案的教学效果调查 | 第31-37页 |
| (一) 教学案教学前学生英语学习和教师教学状况调查 | 第31-34页 |
| (二) 教学案教学后学生英语学习和教师教学状况调查 | 第34-37页 |
| 五、结论和建议 | 第37-39页 |
| (一) 结论 | 第37页 |
| (二) 建议 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |