构建高中信息技术生态课堂的研究

中文摘要	第1-6页
Abstract	第6-10页
第1章 绪论	第10-13页
·研究背景	第10页
·文献综述	第10-12页
·国外研究现状	第10-11页
·国内研究现状	第11-12页
·研究意义	第12页
·研究思路与方法	第12-13页
第2章 高中信息技术生态课堂的内涵与理论基础	第13-20页
·高中信息技术生态课堂的内涵	第13-16页
·“生态”与“课堂”	第13页
·生态课堂	第13-14页
·高中信息技术生态课堂	第14-16页
·高中信息技术生态课堂的理论基础	第16-20页
·教育生态学理论	第16-17页
·建构主义学习理论	第17-18页
·科学发展观理论	第18页
·高中信息技术新课程教学理念	第18-20页
第3章 高中信息技术课堂的非生态现象	第20-25页
·课堂物理环境成为限制因子	第20-21页
·师生关系不和谐	第21页
·应试教育使三维目标形同虚设	第21-22页
·教学内容远离学生实际生活，产生花盆效应	第22-23页
·传统的教学方法忽视学生的主体地位	第23-24页
·传统的教学评价不利于学生的全面发展	第24-25页
第4章 构建高中信息技术生态课堂的策略	第25-33页
·营造健康的课堂环境	第25页
·建立良好的师生关系	第25-26页
·钻研教材，重构教学内容	第26-30页
·优化教学方法，实现以生为本的课堂	第30-31页
·生态化的评价，关注学生的可持续发展	第31-33页
参考文献	第33-35页
致谢	第35页