初中思想品德自主学习策略的探索
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 一、 问题提出 | 第8-9页 |
| 二、 研究现状 | 第9-12页 |
| 三、 概念界定 | 第12-15页 |
| 四、 理论依据 | 第15-19页 |
| 五、 研究意义 | 第19页 |
| 六、 研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 初中思想品德自主学习的现状 | 第20-23页 |
| 一、 初中思想品德自主学习的现状及特点 | 第20-21页 |
| 二、 初中思想品德自主学习现状的分析 | 第21-23页 |
| 第三章 初中思想品德自主学习策略探索的重要意义 | 第23-26页 |
| 一、 有利于素质教育与人才培养的落实 | 第23页 |
| 二、 有利于激活课堂与品德教育的深化 | 第23-24页 |
| 三、 有利于创新教育与学生的可持续发展 | 第24-26页 |
| 第四章 初中思想品德自主学习策略的指导 | 第26-41页 |
| 一、 创设问题情境，激发学习内在动机的策略 | 第26-30页 |
| 二、 丰富教学手段，激发主动学习兴趣的策略 | 第30-32页 |
| 三、 优化教学细节，激发自主学习热情的策略 | 第32-35页 |
| 四、 营造讨论氛围，实现自主合作学习的策略 | 第35-38页 |
| 五、 开放课堂教学，培养研究性学习的策略 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第49页 |
