| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 图表目录 | 第10-11页 |
| 第一部分 绪言 | 第11-19页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| 三、文献综述 | 第12-17页 |
| （一） 教材中的性别问题研究 | 第12-15页 |
| （二） 教材中的女性角色研究 | 第15-17页 |
| 四、概念界定 | 第17-19页 |
| 第二部分 研究设计 | 第19-23页 |
| 一、研究对象 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-21页 |
| （一） 内容分析法 | 第19-20页 |
| （二） 访谈法 | 第20-21页 |
| 三、研究内容 | 第21-23页 |
| 第三部分 幼儿园教材中的女性角色分析 | 第23-43页 |
| 一、女性角色频次分析 | 第23-30页 |
| （一） 封面中女性角色出现频次分析 | 第23-24页 |
| （二） 目录中女性篇目分析 | 第24-26页 |
| （三） 女性角色总频次分析 | 第26-30页 |
| 二、故事性作品中女性角色分析 | 第30-38页 |
| （一） 女性担当主角次数分析 | 第31-32页 |
| （二） 性格特征分析 | 第32-33页 |
| （三） 职业类别的分析 | 第33-37页 |
| （四） 拟人化女性角色分析 | 第37-38页 |
| 三、妈妈和女教师形象分析 | 第38-43页 |
| （一） 妈妈角色分析 | 第38-41页 |
| （二） 女教师形象分析 | 第41-43页 |
| 第四部分 关于教材中女性角色的访谈分析 | 第43-51页 |
| 一、关于教材编写者访谈结果的分析 | 第43-45页 |
| （一） 教材编写者对教材中女性角色的认识 | 第43-44页 |
| （二） 教材编写者对教材中女性角色呈现情况的看法 | 第44-45页 |
| 二、关于教师访谈结果的分析 | 第45-47页 |
| （一） 教师对教材中女性角色的认识 | 第45-47页 |
| （二） 教师对教材中性别问题的看法 | 第47页 |
| 三、对幼儿家长的访谈分析 | 第47-49页 |
| （一） 家长对教材故事中女性角色的看法 | 第47-48页 |
| （二） 家长对孩子的性别教育 | 第48-49页 |
| 四、对幼儿的访谈分析 | 第49-51页 |
| （一） 幼儿对教材中女性角色的认识 | 第49-50页 |
| （二） 幼儿喜欢的性别角色 | 第50-51页 |
| 第五部分 反思与建议 | 第51-55页 |
| 一、给幼儿园教材编写者的建议 | 第51-52页 |
| （一） 编写教材时应具备性别平等的视角 | 第51页 |
| （二） 增加教材中的女童角色数量 | 第51-52页 |
| （三） 提供优秀成人女性职业形象，呈现女性角色多元化形象 | 第52页 |
| 二、给幼儿园教师的建议 | 第52-53页 |
| （一） 教师应树立性别平等理念，给幼儿营造无性别歧视的成长环境 | 第52-53页 |
| （二） 在教学中对女性角色进行多元化解读 | 第53页 |
| 三、给幼儿家长的建议 | 第53-55页 |
| （一） 父母在孩子性别角色发展中扮演着重要的角色 | 第53-54页 |
| （二） 注重日常生活中的性别教育 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 一、 中文部分 | 第55-56页 |
| 二、英文部分 | 第56-57页 |
| 附录A 访谈时所选故事内容 | 第57-58页 |
| 附录B 教材编写者访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录C 教师访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录D 家长访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录E 幼儿访谈提纲 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64-65页 |