| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 一、 前言 | 第11-21页 |
| （一） 选题依据 | 第11-12页 |
| （二） 文献综述 | 第12-16页 |
| 1．国外体育校本课程开发现状 | 第13-14页 |
| 2．国内体育校本课程开发现状 | 第14-16页 |
| （三） 相关概念的界定 | 第16-19页 |
| 1．课程 | 第16-18页 |
| 2．校本课程 | 第18-19页 |
| 3．体育校本课程 | 第19页 |
| （四） 论文的研究思路 | 第19-21页 |
| 二、 研究对象与研究方法 | 第21-24页 |
| （一） 研究对象 | 第21-22页 |
| （二） 研究方法 | 第22-24页 |
| 1．问卷调查法 | 第22-23页 |
| 2．文献资料法 | 第23页 |
| 3．逻辑分析法 | 第23页 |
| 4．数理统计法 | 第23-24页 |
| 三、 结果与分析 | 第24-33页 |
| （一） 长春市小学体育校本课程开课情况 | 第24-25页 |
| （二） 长春市小学体育校本课程开发的相关问题调查 | 第25-28页 |
| 1．长春市小学开发体育校本课程的必要性调查 | 第25-26页 |
| 2．长春市小学体育教师对体育校本课程的价值认同情况 | 第26页 |
| 3．体育校本课程教材的编写情况 | 第26-27页 |
| 4．长春市小学体育校本课程管理者及参与成员 | 第27-28页 |
| 5．长春市小学体育教师对自身开发校本课程能力的调查 | 第28页 |
| （三） 体育教师对长春市小学体育校本课程开发特色的认识情况 | 第28-30页 |
| 1．长春市小学体育教师对校本课程特色认识 | 第28-29页 |
| 2．对开发长春市小学体育校本课程特色条件的认识 | 第29页 |
| 3．长春市小学体育教师对校本课程特色体现方式的认识 | 第29-30页 |
| 4．长春市成熟的小学体育校本课程具备特征的认识 | 第30页 |
| （四） 长春市小学开发体育校本课程的主客观困难 | 第30-31页 |
| 1．长春市小学体育校本课程开发中的主观困难 | 第30-31页 |
| 2．长春市小学体育校本课程开发中的客观困难 | 第31页 |
| （五） 长春市小学体育校本课程开发过程中教师存在的问题 | 第31-33页 |
| 1. 长春市体育校本课程师资队伍存在问题 | 第31-32页 |
| 2. 教师缺乏主动性 | 第32-33页 |
| 四、 长春市小学体育校本课程开发的策略 | 第33-36页 |
| （一） 充分与利用地方物质资源，为小学体育校本课程资源开发创造条件 | 第33页 |
| （二） 组织参加校本培训，培养学校及教师的课程开发意识 | 第33-34页 |
| （三） 鼓励教师积极从事校本课程的课题研究 | 第34页 |
| （四） 积极配合学校研究校本课程的评价管理 | 第34-35页 |
| （五） 认识校本课程性质，做好校本课程的定位 | 第35-36页 |
| 五、 结论与建议 | 第36-38页 |
| （一） 结论 | 第36-37页 |
| （二） 建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 A 长春市小学体育校本课程现状调查表 | 第41-44页 |
| 附录 B 长春市小学体育校本课程现状调查表 | 第44-47页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
