| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 第一节 选题的来源 | 第7-8页 |
| 第二节 国内外文献综述 | 第8-13页 |
| 第三节 核心概念厘定及主要研究方法 | 第13-16页 |
| 第二章 隐形知识显性化的理论基础 | 第16-28页 |
| 第一节 波兰尼的隐性知识理论 | 第16-21页 |
| 第二节 斯滕博格隐性知识的测量 | 第21-23页 |
| 第三节 野中郁次郎的 SECI 模型理论 | 第23-27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 中职语文隐性知识显性化现状和相关因素分析 | 第28-42页 |
| 第一节 中职语文教师的隐性知识显性化现状 | 第29-35页 |
| 第二节 影响隐性知识显性化在中职语文教学中的相关因素 | 第35-41页 |
| 本章小结 | 第41-42页 |
| 第四章 中职语文教学中隐性知识显性化有效获取的途径 | 第42-52页 |
| 第一节 中职语文教师隐性知识的管理及获取途径 | 第42-44页 |
| 第二节 师徒传授与非智力因素有利于中职学生隐性知识显性化 | 第44-46页 |
| 第三节 内隐学习有利于中职语文教学隐性知识显性化 | 第46-48页 |
| 第四节 情境化教学有利于中职语文教学隐性知识显性化 | 第48-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 尾注 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
