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元认知策略训练对初中生英语自主学习的促进作用研究

Abstract第1-5页
摘要第5-9页
1 Introduction第9-13页
   ·Background of the Research第9-10页
   ·Needs of the Present Study第10页
   ·Significance of the Study第10-11页
   ·Outline of the Thesis第11-13页
2 Literature Review第13-28页
   ·Autonomous Learning第13-18页
     ·The Definition of Autonomous Learning第14-16页
     ·Studies on Learner Autonomy at Home and Abroad第16页
     ·Problems in Autonomous Learning of Chinese Students第16-17页
     ·Necessity of Advocating Autonomous Learning第17-18页
   ·Language Learning Strategies第18-20页
     ·The Definition of Language Learning Strategy第19页
     ·The Classification of Language Learning Strategy第19-20页
   ·Metacognitive Strategies第20-24页
     ·The Definition of Metacognitive Strategies第21-22页
     ·The Classification of Metacognitive Strategies第22-23页
     ·The Difference between Metacognition and Cognition第23-24页
   ·The Relationship between Metacognitive Strategy and Learner Autonomy第24-25页
   ·Studies on Metacognitive Strategy Training at Home and Abroad第25-27页
   ·Studies on Learner Autonomy at Home and Abroad第27页
   ·The Relationship between Metacognitive Strategy and Language Proficiency第27-28页
3 Research Methods第28-37页
   ·Research Questions第29页
   ·Research Hypothesis第29-30页
   ·Subjects第30页
   ·Instruments第30-31页
   ·Procedures第31-37页
     ·Questionnaire and Pre-test第31-33页
     ·Metacognitive Strategy Training Program第33-35页
     ·Questionnaire and Post-test第35-37页
4 Results and Discussions of the Study第37-53页
   ·Data Analysis of Metacognition Questionnaire第37-42页
   ·Data Analysis of Autonomy Questionnaire第42-45页
   ·Data Analysis of Language Tests第45-47页
   ·Correlation Analysis第47-49页
   ·Descriptions of the Findings of the Interview to Participants第49-53页
5 Conclusion第53-57页
   ·Major Findings第53-54页
   ·Pedagogical Implication第54-55页
   ·Limitations第55页
   ·Recommendation for the Future Research第55-57页
Acknowledgements第57-59页
Bibliography第59-63页
Appendix第63-73页

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