| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、前言 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-14页 |
| 1.心理弹性 | 第8-10页 |
| (1) 定义 | 第8-9页 |
| (2) 国外相关研究 | 第9-10页 |
| (3) 国内相关研究 | 第10页 |
| 2.应对方式 | 第10-12页 |
| (1) 应对方式的定义 | 第10-11页 |
| (2) 应对方式的理论 | 第11-12页 |
| 3.考试焦虑 | 第12-13页 |
| (1) 国外研究 | 第12-13页 |
| (2) 国内研究 | 第13页 |
| 4.考试焦虑与应对方式的相关研究 | 第13-14页 |
| 三、研究意义 | 第14页 |
| 1. 理论意义 | 第14页 |
| 2、实践意义 | 第14页 |
| 四、研究方法与过程 | 第14-15页 |
| 1.被试的选取 | 第14-15页 |
| 2.研究工具 | 第15页 |
| (1) 青少年心理弹性量表 | 第15页 |
| (2) "应付方式问卷"(第三版)(汪向东,王希林,马弘) | 第15页 |
| (3) 考试焦虑量表 | 第15页 |
| 3.问卷调查及数据处理 | 第15页 |
| 五、研究结果与分析 | 第15-23页 |
| 1.人口特征的差异分析 | 第15-19页 |
| (1) 高中生心理弹性的性别差异 | 第15-16页 |
| (2) 高中生心理弹性的年级差异 | 第16页 |
| (3) 高中生心理弹性的学科差异 | 第16页 |
| (4) 高中生心的心理弹性的家庭背景差异 | 第16-17页 |
| (5) 心理弹性的家庭状况差异 | 第17页 |
| (6) 高中生考试焦虑的人口学变量差异 | 第17-18页 |
| (7) 高中生应对方式的性别差异 | 第18页 |
| (8) 高中生应对方式的年级差异 | 第18页 |
| (9) 高中生应对方式的学科差异 | 第18-19页 |
| (10) 高中生应对方式的家庭背景差异 | 第19页 |
| (11) 高中生应对方式的家庭状况差异 | 第19页 |
| 2.研究变量的相关分析 | 第19-21页 |
| (1) 高中生心理弹性与应对方式的相关分析 | 第19-20页 |
| (2) 高中生心理弹性与考试焦虑的相关分析 | 第20页 |
| (3) 高中生应对方式与考试焦虑的相关分析 | 第20-21页 |
| 3.研究变量的回归分析 | 第21-23页 |
| (1) 回归分析一 | 第21页 |
| (2) 回归分析二 | 第21页 |
| (3) 回归分析三 | 第21-23页 |
| 六、分析与讨论 | 第23-26页 |
| 1.高中生心理弹性差异分析与讨论 | 第23页 |
| 2.高中生考试焦虑的差异分析与讨论 | 第23页 |
| 3.高中生应对方式的差异分析与讨论 | 第23-24页 |
| 4.高中生心理弹性与应对方式的相关分析与讨论 | 第24-25页 |
| 5.高中生心理弹性与考试焦虑的相关分析与讨论 | 第25页 |
| 6.高中生应对方式与考试焦虑的相关分析与讨论 | 第25-26页 |
| 七、结论与建议 | 第26-27页 |
| 1.结论 | 第26-27页 |
| 2.建议 | 第27页 |
| 八、研究存在的不足 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-36页 |
| 致谢 | 第36页 |