| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 0 引言 | 第6-13页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·已有研究综述 | 第7-11页 |
| ·SOLO分类理论的应用研究 | 第7-8页 |
| ·三角函数的教与学研究 | 第8-11页 |
| ·本研究所需解决的问题 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 1 SOLO理论 | 第13-17页 |
| ·SOLO分类理论产生的背景 | 第13页 |
| ·SOLO分类理论的起源 | 第13-14页 |
| ·SOLO分类理论的内容 | 第14-17页 |
| 2 研究方法设计 | 第17-20页 |
| ·文献研究法 | 第17页 |
| ·测试调查法 | 第17-19页 |
| ·测试的目的 | 第17页 |
| ·测试卷的编制 | 第17-19页 |
| ·实测过程 | 第19页 |
| ·数据编码 | 第19页 |
| ·访谈法 | 第19-20页 |
| 3 高中生三角函数认知水平 | 第20-40页 |
| ·水平分类与典型样例 | 第20-26页 |
| ·认知水平分类 | 第20-21页 |
| ·典型样例 | 第21-26页 |
| ·测试结果统计与分析 | 第26-32页 |
| ·三角函数概念认知水平 | 第26-28页 |
| ·三角恒等变换认知水平 | 第28-29页 |
| ·三角函数应用认知水平 | 第29-30页 |
| ·三角函数概念、三角恒等变换和三角函数应用认知水平组合统计 | 第30-32页 |
| ·初步结果 | 第32页 |
| ·访谈 | 第32-38页 |
| ·过程及分析 | 第32-38页 |
| ·初步结果 | 第38页 |
| ·结论 | 第38-40页 |
| 4 三角函数认知水平的差异性及相关性分析 | 第40-46页 |
| ·性别对三角函数认知水平的影响 | 第40-44页 |
| ·相关性分析 | 第44页 |
| ·结论 | 第44-46页 |
| 5 三角函数学习中常见错误 | 第46-52页 |
| ·三角函数概念的学习 | 第46-48页 |
| ·三角恒等变换的学习 | 第48-49页 |
| ·三角函数应用的学习 | 第49-52页 |
| 6 教学启示与结束语 | 第52-53页 |
| ·教学启示 | 第52页 |
| ·结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 三角函数测试卷 | 第55-56页 |
| 附录2 测试结果数据 | 第56-60页 |
| 附录3 三角函数认知水平统计数据 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |