| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| ·问题提出 | 第8-10页 |
| ·我国教育存在的问题 | 第8页 |
| ·我国幼儿教育存在的问题 | 第8-9页 |
| ·我国幼儿教师队伍建设存在的问题 | 第9页 |
| ·重庆市特殊的地理位置 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-13页 |
| ·现有研究的不足 | 第13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·相关核心概念界定 | 第14-15页 |
| ·研究的基本思路和设计 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究设计 | 第15-16页 |
| ·可行性分析 | 第16-17页 |
| 2. 幼儿园教师队伍建设理论探讨 | 第17-19页 |
| ·幼儿教师队伍素质方面 | 第17页 |
| ·幼儿教师队伍培训方面 | 第17-18页 |
| ·幼儿教师考核与评价方面 | 第18-19页 |
| 3 A 幼儿园教师队伍建设存在的问题及成因 | 第19-26页 |
| ·A 幼儿园教师队伍建设存在的问题 | 第19-23页 |
| ·幼儿园教师素质偏低 | 第21页 |
| ·幼儿园教师素质培训水平不高 | 第21-22页 |
| ·幼儿园教师评价指导体系存在误区 | 第22-23页 |
| ·A 幼儿园教师队伍建设存在问题的成因 | 第23-26页 |
| ·学前教育未获得国家大力支持，教师素质无法得到保障 | 第23页 |
| ·社会的功利性风气导致了幼儿园教师的素质提高容易被忽略 | 第23页 |
| ·幼儿园重视教师技能教学水平，忽略教育水平 | 第23-24页 |
| ·幼儿园招聘教师注重对应聘者的知识和技能的考核，而很少涉及到对应聘者教育能力的考核 | 第24页 |
| ·幼儿园教师学历偏低 | 第24-25页 |
| ·幼儿园教师职业道德较差 | 第25-26页 |
| 4 A 幼儿园教师队伍建设的策略 | 第26-36页 |
| ·切实提高院校幼师教育水平，提升幼师专业素质 | 第26-28页 |
| ·提升学前教育地位，丰富幼师专业理论知识 | 第26-27页 |
| ·调适专业教学计划，突出专业素质培养 | 第27页 |
| ·理论联系实际，注重课程的实效性 | 第27-28页 |
| ·明确幼师的素质要求，提升幼儿教师的综合素质 | 第28-30页 |
| ·树立正确的幼儿教育理念 | 第28-29页 |
| ·善于灵活运用多种教学方法 | 第29页 |
| ·融洽探究型的师幼关系 | 第29页 |
| ·热爱关心幼儿成长 | 第29-30页 |
| ·学习、反思的能力 | 第30页 |
| ·明确幼师招聘中教师素质参照标准 | 第30页 |
| ·加强对幼儿教师的职前培训和职后培训，提高教师职业素养与专业化 | 第30-33页 |
| ·加强职前培训 | 第31-32页 |
| ·加强职后培训 | 第32-33页 |
| ·建立科学系统的幼儿教师评价指导体系 | 第33-36页 |
| ·确立发展性评价 | 第34页 |
| ·评价指标要求全面与可测 | 第34-35页 |
| ·量化管理与模糊管理相结合，实现人性化管理 | 第35-36页 |
| 5 结论 | 第36-37页 |
| 附录 A 幼儿教师队伍情况调查问卷 | 第37-38页 |
| 附录 B | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
