| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·新课改的实施对高中英语教学的影响 | 第9-10页 |
| ·当前高中英语教学与需求分析的研究进程 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-13页 |
| ·本课题的研究目的 | 第12页 |
| ·本课题的研究意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·国外英语阅读研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内英语阅读研究现状 | 第15-17页 |
| ·理论基础及相关概念界定 | 第17-23页 |
| ·理论基础 | 第18-22页 |
| ·相关概念界定 | 第22-23页 |
| ·论文框架 | 第23-25页 |
| 第二章 高中英语阅读教学需求分析调查 | 第25-43页 |
| ·高中生英语阅读需求调查分析 | 第25-34页 |
| ·调查目的、调查方法与步骤、调查对象 | 第25-26页 |
| ·结果与分析 | 第26-34页 |
| ·高中英语教师对于学生英语阅读需求掌握程度调查分析 | 第34-39页 |
| ·调查目的、调查方法与步骤、调查对象 | 第34-35页 |
| ·结果与分析 | 第35-39页 |
| ·高中英语阅读教学需求讨论 | 第39-43页 |
| 第三章 基于需求分析的高中英语阅读教学实践策略 | 第43-53页 |
| ·阅读前策略 | 第43-45页 |
| ·加强教材熟悉度，培养学生英语学习兴趣 | 第43-44页 |
| ·加强与学生的互动交流，帮助学生养成良好的学习习惯 | 第44-45页 |
| ·阅读中策略 | 第45-51页 |
| ·明确文化背景知识的重要性并进行文化渗透 | 第45-47页 |
| ·根据学生的实际需求提高学生的词汇、语法学习能力 | 第47-49页 |
| ·加强对学生进行各种阅读技巧知识的传授并将其内化 | 第49页 |
| ·制定全方位的教学方案提高学生的阅读速度 | 第49-50页 |
| ·发挥学生主体性作用，努力营造和谐的课堂氛围 | 第50-51页 |
| ·阅读后，深化学生学习需求，对学习者进行课外知识延伸 | 第51-53页 |
| 第四章 基于需求分析的案例研究 | 第53-63页 |
| ·Period 1 | 第53-58页 |
| ·Period 2 | 第58-63页 |
| 第五章 结语 | 第63-67页 |
| ·研究发现 | 第63-64页 |
| ·研究启示 | 第64页 |
| ·研究不足及展望 | 第64-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 附录 A（攻读学位期间发表论文目录） | 第73-75页 |
| 附录 B（高中学生英语阅读需求） | 第75-79页 |
| 附录 C（高中英语教师对学生阅读需求了解情况） | 第79-83页 |
| 附录 D (课上及课后练习题) | 第83-85页 |
