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网络环境下大学生对思想政治理论课教学方法的新要求研究

摘要第1-4页
Abstract第4-8页
第一章 绪论第8-12页
   ·选题的理论意义和现实意义第8页
     ·选题的理论意义第8页
     ·选题的现实意义第8页
   ·选题的国内外研究现状述评第8-10页
     ·国内研究现状述评第8-9页
     ·国外研究现状述评第9-10页
   ·选题的基本内容第10-11页
     ·主要思想第10-11页
     ·重点和难点第11页
     ·创新或特色第11页
   ·选题的研究思路和方法第11-12页
     ·研究思路第11页
     ·研究方法第11-12页
第二章 思想政治理论课教学方法与大学生新要求概述第12-18页
   ·思想政治理论课教学方法第12页
     ·思想政治理论课教学方法的概念第12页
     ·思想政治理论课教学方法的重要作用第12页
   ·大学生新要求第12-13页
     ·大学生新要求的含义与特点第12-13页
     ·大学生新要求的研究对教学方法改善的驱动作用第13页
   ·相关理论基础第13-18页
     ·认识论和实践论原理第13-14页
     ·建构主义理论第14-15页
     ·人本主义理论第15页
     ·交互教学理论第15-18页
第三章 网络环境下大学生学习现状第18-24页
   ·网络环境概述第18-19页
     ·网络环境的概念及要素第18页
     ·网络环境的特点第18-19页
   ·网络环境下大学生的学习现状第19-24页
     ·学习习惯因网络有一些改变第20页
     ·学习活动因网络而更丰富第20-21页
     ·学习内容因网络影响而更广泛第21页
     ·学习工具因网络而更纷繁多样第21页
     ·学习自主性因网络而逐渐加强第21页
     ·大学生对网络的学习功能重视不够第21-24页
第四章 大学生对高校思想政治理论课教学方法现状的评价第24-32页
   ·高校思想政治理论课教学方法现状第24-27页
     ·多种方法并存,新型教学方法有待发展第24-25页
     ·讲授法十分普遍,仍占课堂主导第25-26页
     ·高校教师信息素养仍待成熟第26页
     ·网络及其技术的潜力开发不够第26-27页
   ·大学生对高校思想理论课教学方法的总体评价及分析第27-32页
     ·大学生对高校思想理论课教学方法的总体评价第27-28页
     ·对评价结果的分析第28-32页
第五章 网络环境下大学生对思想政治理论课教学方法的新要求第32-36页
   ·期望发挥网络优势辅助教学第32-33页
   ·期望多与教师交流互动第33-34页
     ·希望增强课堂的互动性和启发性第33页
     ·希望加强与教师的课外交流第33-34页
   ·期望增强教学的生活性和实践性第34页
     ·希望课堂教学多用实例第34页
     ·希望增加实践教学第34页
   ·期望教师提高对各种教学方法的掌控能力第34-35页
     ·希望教师完善常用方法的使用技巧第34-35页
     ·希望教师能灵活运用教学方法第35页
   ·期望教师的授课语言更生动活泼第35-36页
第六章 适应大学生新要求的教学方法改善对策第36-42页
   ·利用网络优势服务教学第36-37页
   ·建立网络教学平台辅助课堂教学第37页
   ·利用网络工具加强师生交流第37-39页
     ·课上加强与大学生的互动第38页
     ·课后利用网络加强与大学生的交流第38-39页
   ·利用信息技术增强大学生知识体验第39-40页
   ·提高教学方法运用的技巧性和灵活性第40页
     ·向学生学习部分教学方法的使用技巧第40页
     ·根据内容不同灵活采用教学方法第40页
   ·增强语言的生动性和启发性第40-42页
     ·保持语言生动性和感染力第41页
     ·吸收时代语言第41页
     ·善用启发性语言第41-42页
结论第42-44页
致谢第44-46页
参考文献第46-50页
附录: 高校思想政治理论课教学方法调查问卷第50-54页
作者在攻读硕士学位期间发表的论文第54页

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