| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 1 研究缘起 | 第10页 |
| 2 研究内容 | 第10-11页 |
| 3 研究现状 | 第11-14页 |
| ·国内语文课程人文教育研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外母语课程人文教育研究现状 | 第12-14页 |
| 4 研究方法 | 第14页 |
| 5 研究对象 | 第14-16页 |
| 第一章 语文课程中人文教育内容概述 | 第16-22页 |
| ·人文的概念 | 第16-17页 |
| ·人文教育的内涵 | 第17-19页 |
| ·人文教育的概念 | 第17页 |
| ·人文教育的内容 | 第17-19页 |
| ·人文教育在语文课程教育中的意义 | 第19-22页 |
| ·发展人文教育是语文课程标准的重要目标 | 第19页 |
| ·加强人文教育是当前语文教育发展的要求 | 第19-22页 |
| 第二章 语文教材中人文教育内容的构成因素 | 第22-26页 |
| ·人文知识 | 第22-23页 |
| ·经典阅读 | 第23-24页 |
| ·审美因素 | 第24页 |
| ·文化意蕴 | 第24-26页 |
| 第三章 现行初中语文教材中人文教育内容分析 | 第26-34页 |
| ·现行初中语文教材中的人文教育内容 | 第26-31页 |
| ·反映人文知识的选文 | 第26-28页 |
| ·反映经典阅读的选文 | 第28页 |
| ·反映审美因素的选文 | 第28-30页 |
| ·反映文化意蕴的选文 | 第30-31页 |
| ·现行初中语文教材人文教育内容讨论分析 | 第31-34页 |
| ·现行初中语文教材中的优点 | 第31-33页 |
| ·现行初中语文教材中的不足 | 第33-34页 |
| 第四章 对初中语文教材中人文教育内容编写的思考和建议 | 第34-40页 |
| ·选文的考量 | 第34-37页 |
| ·选文应该注重经典阅读，扩大经典作品的比例 | 第34-35页 |
| ·选文应该多元化，各种文化类型、文化内容都应该在教材中适当地选择 | 第35页 |
| ·选文的编排要具有系统性，注意选文、单元的整合 | 第35-36页 |
| ·选文的编排要注重学生的主体性，与学生身心发展的特点相适应 | 第36-37页 |
| ·练习的编排 | 第37-40页 |
| ·练习要注重全面发展，关注学生人文知识的蕴含 | 第37-38页 |
| ·练习要依据选文在教材中的定位来进行设计编排 | 第38页 |
| ·练习要适应学生的发展特点，与学生的生活经历相结合 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48页 |
