| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 表目录 | 第10-12页 |
| 图目录 | 第12-13页 |
| 1 前言 | 第13-27页 |
| ·问题的提出 | 第13-18页 |
| ·国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）明确提出深入推进课程改革 | 第13-14页 |
| ·第八次国家基础教育课程改革 | 第14-15页 |
| ·生物课程改革是新课程改革中不可缺少的一部分 | 第15-16页 |
| ·课程改革必然引起高考改革 | 第16-18页 |
| ·理论基础 | 第18-22页 |
| ·素质教育理论 | 第18-19页 |
| ·教育测量学理论 | 第19-21页 |
| ·教育评价 | 第21-22页 |
| ·研究现状 | 第22-24页 |
| ·教育测量的研究现状 | 第22页 |
| ·教育评价的研究现状 | 第22-23页 |
| ·高考改革的研究现状 | 第23页 |
| ·生物高考试题的研究现状 | 第23-24页 |
| ·研究内容及研究目的和意义 | 第24-27页 |
| ·研究内容 | 第24-25页 |
| ·研究目的和意义 | 第25-27页 |
| 2 研究方法 | 第27-45页 |
| ·试卷分析的传统方法 | 第27-29页 |
| ·2007-2010 年河南生物高考试题的传统分析 | 第27页 |
| ·2011 年河南生物高考试题的传统分析 | 第27-29页 |
| ·一致性的测量方法 | 第29-39页 |
| ·认知水平的分类 | 第29-30页 |
| ·普通高中生物教学大纲具体内容标准数目分布 | 第30-31页 |
| ·普通高中生物课程标准具体内容标准数目分布 | 第31-33页 |
| ·生物高考试题的分类 | 第33-36页 |
| ·波特一致性系数的计算 | 第36-39页 |
| ·比较研究法 | 第39-45页 |
| ·比较课改前后河南生物高考相关文本资料的变化 | 第39-42页 |
| ·比较河南生物高考试题的变化 | 第42-45页 |
| 3 结果与分析 | 第45-65页 |
| ·与生物高考相关的文本资料的比较结果与分析 | 第45-50页 |
| ·普通高中生物课程标准与生物教学大纲的比较结果 | 第45-47页 |
| ·人教社高中《生物》2004 年版本与 2000 年版本教材的比较结果 | 第47-50页 |
| ·课改前后河南生物高考考试大纲的比较结果 | 第50页 |
| ·河南生物高考试题的比较结果与分析 | 第50-65页 |
| ·2007-2010 年河南生物高考试题的比较结果 | 第50-53页 |
| ·2011 年河南生物高考试题的特点 | 第53-54页 |
| ·2011 年河南生物高考试题与 2007-2010 年河南生物高考试题的比较 | 第54-56页 |
| ·2011 年河南生物高考试题与其他课改卷生物高考试题的比较 | 第56-60页 |
| ·2007-2010 年全国卷一与 2008-2011 年全国卷新课标卷生物部分平均分值的比较 | 第60页 |
| ·2011 年河南生物试卷、2007-2010 年全国卷一和 2008-2010 年全国卷新课标卷生物部分的比较 | 第60-61页 |
| ·河南生物高考试题的一致性分析 | 第61-65页 |
| 4 讨论 | 第65-69页 |
| ·课改前后生物高考相关文本资料的变化在河南生物高考试题中的体现 | 第65-67页 |
| ·高中生物教学指导文件的变化在生物高考试题中的体现 | 第65页 |
| ·高中生物教材的变化在生物高考试题中的体现 | 第65-66页 |
| ·生物考试大纲的变化在生物高考试题中的体现 | 第66-67页 |
| ·2011 年河南省生物高考试题（全国卷新课标卷）对高中生物教学的导向作用 | 第67-69页 |
| ·新课标卷与大纲卷的区别与联系 | 第67页 |
| ·2011 年新课标卷在知识点考查方面的导向作用 | 第67页 |
| ·2011 年新课标卷在能力考查方面的导向作用 | 第67-69页 |
| 5 结论与建议 | 第69-77页 |
| ·结论 | 第69-71页 |
| ·建议 | 第71-75页 |
| ·不足之处 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-83页 |
| 附录 | 第83-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
