| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·本文研究目的 | 第9页 |
| ·本文研究意义 | 第9-10页 |
| 2 相关概念界定 | 第10-11页 |
| ·县及县域 | 第10页 |
| ·欠发达地区 | 第10-11页 |
| ·县域教师 | 第11页 |
| 3 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| 4 论文的基本框架 | 第13-14页 |
| 5 研究的思路及方法 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 沅陵县中小学教师队伍建设现状调查 | 第16-22页 |
| 1 沅陵县概况 | 第16页 |
| 2 县域教育 | 第16-17页 |
| 3 沅陵县中小学教师队伍建设现状 | 第17-22页 |
| ·总量情况 | 第17-18页 |
| ·年龄结构 | 第18-19页 |
| ·教师城乡分布 | 第19页 |
| ·学历结构 | 第19-21页 |
| ·专业技术职务结构 | 第21-22页 |
| 第三章 欠发达县域中小学教师队伍建设存在的问题透析 | 第22-29页 |
| 1 年龄结构不合理 | 第22-23页 |
| 2 师生比例欠均衡 | 第23-25页 |
| 3 区域分布失衡 | 第25-26页 |
| 4 学科配置不齐全 | 第26-27页 |
| 5 教师自身职业认同危机 | 第27-28页 |
| 6 业务素质有待提高 | 第28页 |
| 7 本章小结 | 第28-29页 |
| 第四章 国外中小学教师队伍建设的经验 | 第29-36页 |
| 1 美国中小学教师队伍建设的经验 | 第29-30页 |
| ·构建严密的教师资格制度 | 第29-30页 |
| ·教师培养对象的选择走向制度化 | 第30页 |
| 2 日本中小学教师队伍建设的经验 | 第30-33页 |
| ·日本教师资格证书制度 | 第30-31页 |
| ·日本教师继续教育经验 | 第31-32页 |
| ·日本教师的定期流动制经验 | 第32-33页 |
| 3 韩国中小学教师队伍建设的经验 | 第33-35页 |
| ·教师资格证书制度 | 第33-34页 |
| ·教师继续教育制度 | 第34页 |
| ·教师城乡互换制度 | 第34-35页 |
| 4 本章小结 | 第35-36页 |
| 第五章 欠发达地区县域中小学教师队伍建设的建议和对策 | 第36-47页 |
| 1 完善教师岗位聘任制 | 第36-38页 |
| ·加强欠发达县域中小学教师编制管理,优化结构 | 第36-37页 |
| ·建立并执行严格的教师职业准入制度 | 第37页 |
| ·深化中小学教师人事制度改革,建立机动性的用人机制 | 第37-38页 |
| 2 加强教师流动,建立和完善城乡教师合理流动机制 | 第38-39页 |
| ·设立城乡教师轮岗制和对口支援制 | 第38-39页 |
| ·建立合理的师资流动机制 | 第39页 |
| 3 加强欠发达地区教师的培训与继续教育工作 | 第39-41页 |
| ·加强校本培训 | 第39-40页 |
| ·鼓励自学 | 第40-41页 |
| ·支持脱产进修 | 第41页 |
| 4 增加财政对欠发达地区教师队伍建设的投入 | 第41-44页 |
| ·建立欠发达地区教师津贴、补贴制度 | 第42-43页 |
| ·建立欠发达地区教师流失补偿制度 | 第43页 |
| ·免费师范生政策向普通师范院校倾斜 | 第43-44页 |
| 5 增强教师职业认可,提升教师职业道德素质 | 第44-46页 |
| ·加强教师法制教育 | 第44页 |
| ·加强教师职业道德的制度建设 | 第44-45页 |
| ·自觉加强自我修养,践行师德规范 | 第45-46页 |
| 6 本章小结 | 第46-47页 |
| 第六章 结论及展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者简历 | 第52页 |
