| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题目的及意义 | 第10-12页 |
| ·研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·本文研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献分析法 | 第15页 |
| ·比较研究法 | 第15-16页 |
| ·本文创新之处 | 第16-17页 |
| 1 生活世界教育概述 | 第17-29页 |
| ·生活世界教育理论 | 第17-24页 |
| ·生活世界内涵 | 第17-20页 |
| ·生活世界特点 | 第20-21页 |
| ·生活世界教育 | 第21-24页 |
| ·生活世界教育与思想政治教育 | 第24-25页 |
| ·在思想政治教育中开展生活世界教育的意义 | 第25-29页 |
| ·思想政治教育目标更明晰 | 第25页 |
| ·思想政治教育内容得到拓宽 | 第25-26页 |
| ·思想政治教育原则不断完善 | 第26-27页 |
| ·思想政治教育形式更加丰富 | 第27-29页 |
| 2 在思想政治教育中开展生活世界教育存在的问题及影响 | 第29-35页 |
| ·在思想政治教育中开展生活世界教育存在的问题 | 第29-32页 |
| ·功利性教育对生活世界的冷落 | 第29-30页 |
| ·传统教学模式对生活世界的排斥 | 第30-31页 |
| ·主客体分离对生活世界的背离 | 第31-32页 |
| ·思想政治教育脱离生活世界教育造成的影响 | 第32-35页 |
| ·加重了思想政治教育的形式化 | 第32页 |
| ·降低了思想政治教育的感染力 | 第32-33页 |
| ·阻碍了大学生的全面发展 | 第33-35页 |
| 3 在思想政治教育中完善大学生生活世界教育的思路 | 第35-46页 |
| ·遵循的原则 | 第35-38页 |
| ·人性化原则 | 第35-36页 |
| ·生活化原则 | 第36-37页 |
| ·情感化原则 | 第37页 |
| ·和谐性原则 | 第37-38页 |
| ·完善大学生生活世界教育的途径 | 第38-43页 |
| ·确立面向生活世界教育的价值观 | 第38-39页 |
| ·构建生活世界教育的内容 | 第39-40页 |
| ·创设生活世界教育的课堂 | 第40页 |
| ·结合日常生活开展实践活动 | 第40-43页 |
| ·完善丰富的校园文化建设 | 第43页 |
| ·构建生活世界教育的主要模式 | 第43-46页 |
| ·引导式教师教育 | 第43-44页 |
| ·合作式伙伴教育 | 第44页 |
| ·体验式自我教育 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第52-53页 |