| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、导论 | 第8-15页 |
| (一) 问题的提出和研究背景 | 第8-10页 |
| (二) 概念界定 | 第10-11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-13页 |
| (四) 研究目的 | 第13-14页 |
| (五) 研究方法 | 第14页 |
| (六) 研究内容与创新之处 | 第14-15页 |
| 二、对职业教育柔性管理的思考 | 第15-19页 |
| (一) 正确认识师生关系的重要性 | 第15-16页 |
| (二) 对柔性教育管理内容的理解 | 第16页 |
| (三) 柔性管理与刚性管理的区别与联系 | 第16-19页 |
| 三、柔性管理在攀枝花市经贸旅游学校的应用调查 | 第19-37页 |
| (一) 攀枝花市经贸旅游学校的“三心”教育实施内容 | 第19-22页 |
| (二) 调查对象及抽样分析 | 第22-30页 |
| (三) 班级柔性管理的实施状况 | 第30-34页 |
| (四) 在实施柔性管理中表现出来的弊端 | 第34-37页 |
| 四、柔性与刚性教育管理相结合的思考 | 第37-41页 |
| (一) 确立柔性管理为主,刚性管理为辅的教育管理观念 | 第37页 |
| (二) 建立和谐的师生关系 | 第37-39页 |
| (三) 加强班主任的后期培训 | 第39-41页 |
| 五、结语 | 第41-42页 |
| (一) 攀枝花市经贸旅游学校具备实施对学生柔性管理的可行性 | 第41页 |
| (二) 对中职学生的柔性管理还必须要结合学生的个性心理特点,不能否定刚性管理的有效性和实用性 | 第41-42页 |
| 六、后记 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| (一) 论文类 | 第43-44页 |
| (二) 著作类 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-51页 |
| 学生调查问卷1 | 第46-47页 |
| 学生调查问卷2 | 第47-49页 |
| 教师调查问卷 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
