高校体育舞蹈项目教育的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 1 体育舞蹈的概述 | 第12-18页 |
| ·体育舞蹈的内涵 | 第12页 |
| ·体育舞蹈的演绎过程 | 第12-14页 |
| ·体育舞蹈的起源 | 第12-13页 |
| ·体育舞蹈的变迁 | 第13-14页 |
| ·体育舞蹈的价值 | 第14-18页 |
| ·运动学价值 | 第14页 |
| ·生理学价值 | 第14-15页 |
| ·心理学价值 | 第15页 |
| ·美学价值 | 第15-18页 |
| 2 体育舞蹈的特色——内在美 | 第18-22页 |
| ·社交 | 第18-19页 |
| ·礼仪 | 第19-20页 |
| ·个性 | 第20-22页 |
| 3 体育舞蹈的特色教育 | 第22-28页 |
| ·营造原始体育舞蹈氛围 | 第22-24页 |
| ·明确学习动机 | 第22-23页 |
| ·建立信任伙伴 | 第23页 |
| ·调节师生关系 | 第23-24页 |
| ·打造教学环境 | 第24页 |
| ·重拾体育舞蹈的沟通能力 | 第24-26页 |
| ·思想上的认识 | 第25页 |
| ·眼神上的交流 | 第25-26页 |
| ·肢体上的默契 | 第26页 |
| ·音乐上的理解 | 第26页 |
| ·培养多变及个性的体育舞蹈潜质 | 第26-28页 |
| ·技能积累下的创造能力 | 第26页 |
| ·个体情感的顺畅表达 | 第26-27页 |
| ·能力的自我开发 | 第27-28页 |
| 4 项目教育对体育舞蹈发展的意义 | 第28-30页 |
| ·教学内容的外延 | 第28-29页 |
| ·中外结合的品德再教育 | 第28页 |
| ·扩大知识量与提升视野 | 第28-29页 |
| ·培养符合现代社会的适应能力 | 第29页 |
| ·体育舞蹈终身性的基石 | 第29-30页 |
| 5 实验对象与方法 | 第30-32页 |
| ·实验对象 | 第30页 |
| ·实验方法 | 第30-32页 |
| ·问卷调查法 | 第30页 |
| ·实验对比法 | 第30页 |
| ·访谈法 | 第30-31页 |
| ·数理统计法 | 第31-32页 |
| 6 体育舞蹈项目教育设计实验方案 | 第32-38页 |
| ·体育舞蹈的认知课程 | 第32-34页 |
| ·观赏影视资料 | 第33页 |
| ·教师体育舞蹈展示 | 第33页 |
| ·组织学生舞会 | 第33-34页 |
| ·技能的系统学习 | 第34-37页 |
| ·动作技术 | 第34-35页 |
| ·舞伴间配合 | 第35页 |
| ·舞的表现能力 | 第35-36页 |
| ·音乐理解能力 | 第36页 |
| ·创编及个性能力 | 第36-37页 |
| ·体育舞蹈综合能力整合 | 第37-38页 |
| 7 实验研究结果与分析 | 第38-44页 |
| ·体育舞蹈的兴趣度 | 第38-39页 |
| ·体育舞蹈的认知度 | 第39-40页 |
| ·技术技能掌握程度 | 第40-41页 |
| ·人际交往能力 | 第41页 |
| ·教学手段 | 第41-44页 |
| 8 实验结论 | 第44-46页 |
| 9 结论与建议 | 第46-48页 |
| ·结论 | 第46-47页 |
| ·建议 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第58页 |
