| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 第一章 语文阅读教学须养成学生人格的背景 | 第8-14页 |
| 一、学校教育中人格教育的必要性 | 第8-10页 |
| 二、片面理解语文“工具性”的弊端 | 第10-12页 |
| 三、语文新课标提出了以人为本的现代教育理念 | 第12-14页 |
| 第二章 语文阅读教学中学生人格养成的依据 | 第14-20页 |
| 一、语文的学科性质 | 第14-16页 |
| 二、语文素质教育的核心是人格教育 | 第16-18页 |
| 三、古代语文教学的启示 | 第18-20页 |
| 第三章 语文阅读教学中学生人格养成的策略 | 第20-39页 |
| 一、挖掘教材中蕴含的人格教育因素 | 第20-30页 |
| 二、建立平等民主的新型师生关系 | 第30-33页 |
| 三、选用以学生自主学习为主的教学模式 | 第33-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42页 |