| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-26页 |
| ·问题提出 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·文献综述 | 第13-22页 |
| ·研究现状 | 第14-22页 |
| ·研究的不足 | 第22页 |
| ·研究内容 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·概念界定 | 第24-26页 |
| ·教育理念与办学理念之间的异同 | 第24-25页 |
| ·大学教育理念 | 第25-26页 |
| 2 剑桥大学的发展历程 | 第26-36页 |
| ·18 世纪以前的剑桥大学 | 第26-27页 |
| ·剑桥大学的创建 | 第26-27页 |
| ·16 世纪剑桥大学的新发展 | 第27页 |
| ·17-18 世纪剑桥大学的衰退时期 | 第27页 |
| ·19 世纪剑桥大学的变革 | 第27-31页 |
| ·大学为国家服务 | 第28-29页 |
| ·大学内部管理体制的变革 | 第29-30页 |
| ·教学内容的变革 | 第30页 |
| ·卡文迪什实验室(Cavendish Laboratory)的建立 | 第30-31页 |
| ·进入20 世纪的剑桥 | 第31-33页 |
| ·“剑桥现象” | 第33-36页 |
| 3 剑桥大学主要的教育理念 | 第36-50页 |
| ·自由教育理念 | 第36-39页 |
| ·生本教育理念 | 第39-42页 |
| ·学校制定高标准的人才培养目标 | 第39-40页 |
| ·学校建立了完善的教学质量保证体系 | 第40-41页 |
| ·全面的学习生活指导服务 | 第41-42页 |
| ·成效卓著的就业指导中心 | 第42页 |
| ·创造教育理念 | 第42-44页 |
| ·人文教育和科技教育相结合的教育理念 | 第44-46页 |
| ·国家责任教育理念 | 第46-50页 |
| 4 剑桥大学教育理念的启示 | 第50-55页 |
| ·学术自由是大学发展的灵魂 | 第50-51页 |
| ·营造良好的人才培养环境和氛围是大学教育理念之根本 | 第51-52页 |
| ·人文教育与科技教育相结合，培养为社会服务的精英人才 | 第52-53页 |
| ·树立以科研、教学为中心，以学生为本的教育理念 | 第53-54页 |
| ·继承传统，坚持特色，不断创新 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
