| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 目录 | 第11-15页 |
| 第一章 导论 | 第15-34页 |
| 第一节 问题的提出 | 第15-17页 |
| 一、传统问题的存在 | 第15-16页 |
| 二、课程改革的需要 | 第16页 |
| 三、教师认知的偏差 | 第16-17页 |
| 四、问题解决的意义 | 第17页 |
| 第二节 文献综述 | 第17-28页 |
| 一、课堂教学管理的内涵研究 | 第17-20页 |
| 二、课堂教学管理的内容研究 | 第20-21页 |
| 三、课堂教学管理的现状问题研究 | 第21-23页 |
| 四、课堂教学管理和课堂教学的关系研究 | 第23-25页 |
| 五、项目课程实施与项目教学的问题研究 | 第25-27页 |
| 六、对研究文献分类综述的总体评价与预期突破 | 第27-28页 |
| 第三节 主要概念界定 | 第28-32页 |
| 一、"职业院校课堂"的概念界定 | 第28-29页 |
| 二、"课堂教学管理"的概念界定 | 第29-31页 |
| 三、项目课程视角的界定 | 第31-32页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第32-34页 |
| 一、本文的研究假设及方法 | 第32-33页 |
| 二、本文架构具体路线 | 第33-34页 |
| 第二章 职校课堂教学管理内涵的解析 | 第34-42页 |
| 第一节 课堂教学管理与课堂管理的辨析 | 第34-37页 |
| 一、管理目标的差异 | 第34-36页 |
| 二、管理内容的差异 | 第36-37页 |
| 第二节 职校课堂教学管理的内涵 | 第37-42页 |
| 一、职业教育课堂教学的特殊性 | 第37-39页 |
| 二、职校课堂教学管理的目的:保证教学有效实施,提高教学质量 | 第39-40页 |
| 三、职校课堂教学管理的内容:基于职业教育的特殊性建构管理内容 | 第40-42页 |
| 第三章 项目课程视角下课堂教学管理的变革 | 第42-49页 |
| 第一节 项目课程改革对传统课堂教学管理的挑战 | 第42-44页 |
| 一、打破原有的教学组织形式 | 第42-43页 |
| 二、打破原有的教学时间的规划 | 第43-44页 |
| 三、打破原有的教室空间的安排 | 第44页 |
| 第二节 基于项目课程的课堂教学管理理念的重新建构 | 第44-49页 |
| 一、自主化 | 第45-47页 |
| 二、细节化 | 第47-48页 |
| 三、弹性化 | 第48-49页 |
| 第四章 项目课程课堂教学交往的转型与重构 | 第49-62页 |
| 第一节 项目课程师生交往关系的转变 | 第49-51页 |
| 一、传统课堂教学中的师生交往关系 | 第49页 |
| 二、项目课程观下师生交往关系的转变 | 第49-51页 |
| 第二节 项目课程视角下教学组织形式的重构 | 第51-57页 |
| 一、项目课程视角下教学组织形式的重构 | 第51-52页 |
| 二、项目教学分组的依据与原则 | 第52-54页 |
| 三、教师在项目教学组织中的角色 | 第54-57页 |
| 第三节 项目课程视角下生生交往的管理 | 第57-62页 |
| 一、课堂教学中"实践共同体"的形成 | 第57-58页 |
| 二、项目小组成员的自主管理 | 第58-62页 |
| 第五章 项目课程课堂教学时空的管理 | 第62-82页 |
| 第一节 项目课程的课堂教学的时效优化 | 第62-72页 |
| 一、项目课程教学时间的结构与传统教学时间的限制 | 第62-66页 |
| 二、项目课程课堂教学时间管理的优化 | 第66-71页 |
| 三、实践难度 | 第71-72页 |
| 第二节 项目课程的课堂教学空间的协调 | 第72-82页 |
| 一、当下职校课堂教学空间的现状及问题 | 第72-74页 |
| 二、项目课程视角下教学空间建设的理念 | 第74-76页 |
| 三、项目课程课堂教学空间的改造 | 第76-82页 |
| 第六章 项目教学要素的管理 | 第82-94页 |
| 第一节 课堂教学内容管理的内涵 | 第82-83页 |
| 一、课堂教学内容的管理 | 第82-83页 |
| 二、项目课程的课堂教学内容管理 | 第83页 |
| 第二节 职教项目教学及其要素 | 第83-87页 |
| 一、"传统"的项目教学 | 第84-86页 |
| 二、项目教学四个要素 | 第86-87页 |
| 第三节 职教项目教学的要素管理 | 第87-94页 |
| 一、内容的改造 | 第87-89页 |
| 二、活动的改造 | 第89-90页 |
| 三、情境的改造 | 第90-92页 |
| 四、结果的改造 | 第92-94页 |
| 研究总结与展望 | 第94-97页 |
| 一、明晰职校课堂教学管理的内涵 | 第94页 |
| 二、从单一的教学交往管理走向复合化自主化的交往管理模式 | 第94-95页 |
| 三、从固定形式的教学时空管理模式走向弹性化信息化的时空管理模式 | 第95页 |
| 四、项目教学要素"职业教育化"改造 | 第95-96页 |
| 五、未来项目课程课堂教学管理研究展望 | 第96-97页 |
| 附录一 论文访谈提纲 | 第97-100页 |
| 参考文献 | 第100-105页 |
| 后记 | 第105页 |
