| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| （一） 问题的提出及研究意义 | 第7-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-13页 |
| （三） 主要研究方法 | 第13-14页 |
| （四） 论文创新之处及不足 | 第14-15页 |
| 一、初中生心理健康、心理健康教育现状及其成因 | 第15-28页 |
| （一） 心理健康的概念及标准 | 第15-18页 |
| （二） 初中生心理健康状况及其成因 | 第18-25页 |
| （三） 初中生心理健康教育的现状 | 第25-28页 |
| 二、初中思想品德课与初中生心理健康教育之间的关系 | 第28-32页 |
| （一） 初中思想品德课“课程标准”要求进行心理健康教育 | 第28页 |
| （二） 初中思想品德课教学实践对改善初中生心理健康教育的意义 | 第28-30页 |
| （三） 心理健康教育对思想品德教育和思想品德课教学的意义 | 第30-32页 |
| 三、初中思想品德课教学为改善初中生心理健康教育应采取的措施 | 第32-42页 |
| （一） 思想品德课教师要不断提高心理健康教育的能力 | 第32-33页 |
| （二） 确立具体且多元化的心理健康教育目标 | 第33-35页 |
| （三） 营造良好的课堂心理环境 | 第35-37页 |
| （四） 合理运用灵活多样的教学方法 | 第37-40页 |
| （五） 开展丰富多彩的课外活动 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 攻读硕士学位期间的教科研成果 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
