| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-17页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-10页 |
| (二) 相关概念界定 | 第10-11页 |
| (三) 研究现状 | 第11-16页 |
| (四) 本文的研究思路 | 第16-17页 |
| 一、美国高等教育认证体系中民间组织的生成环境 | 第17-20页 |
| (一) 分权化的教育体制 | 第17页 |
| (二) 发达的自由市场经济 | 第17-18页 |
| (三) 独特的文化传统 | 第18-19页 |
| (四) 高度自治的高等教育传统 | 第19-20页 |
| 二、美国高等教育不同认证类型中的民间组织 | 第20-45页 |
| (一) 美国高等教育认证体系 | 第20-21页 |
| (二) 美国高等教育认证的类型 | 第21-24页 |
| (三) 美国高等教育不同认证类型中典型的民间组织及其运行方式 | 第24-45页 |
| 三、美国高等教育认证体系中民间组织的特点及问题 | 第45-49页 |
| (一) 美国高等教育认证中民间组织的主要特点 | 第45-46页 |
| (二) 美国高等教育认证中民间组织存在的主要问题 | 第46-49页 |
| 四、民间组织在美国高等教育认证中的作用 | 第49-52页 |
| (一) 保证和提高高等教育质量 | 第49-50页 |
| (二) 维持高等教育的学术价值 | 第50页 |
| (三) 充当政府与高校之间的缓冲器 | 第50-51页 |
| (四) 服务公众的利益和需要 | 第51-52页 |
| 五、美国高等教育认证体系中的民间组织对发展我国高等教育评估中介机构的启示 | 第52-58页 |
| (一) 我国高等教育评估中介机构的发展情况 | 第52-53页 |
| (二) 我国高等教育评估中介机构的现存问题 | 第53-54页 |
| (三) 借鉴与启示 | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-68页 |
| 附录1 | 第68-69页 |
| 附录2 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第71页 |