| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、绪论 | 第8-21页 |
| (一) 问题的提出 | 第8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-21页 |
| 1. 信息技术与课程整合 | 第8-15页 |
| 2. 教学效能 | 第15-19页 |
| 3. 信息技术与课程整合教学效能感的定义 | 第19页 |
| 4. 研究对象和方法 | 第19-21页 |
| 二、研究设计与实施 | 第21-24页 |
| (一) 研究目的 | 第21-22页 |
| (二) 研究对象 | 第22页 |
| (三) 研究材料 | 第22页 |
| (四) 研究程序 | 第22页 |
| (五) 数据处理 | 第22-24页 |
| 三、研究结果与分析 | 第24-32页 |
| (一) 教师信息技术与课程整合的教学效能感的测量维度 | 第24-27页 |
| (二) 教师信息技术与课程整合的教学效能感的总体特征及分析 | 第27页 |
| (三) 不同群体教师信息技术与课程整合的教学效能感的差异比较及分析 | 第27-32页 |
| 1. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的性别差异及分析 | 第27-29页 |
| 2. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的学历差异及分析 | 第29页 |
| 3. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的教龄差异及分析 | 第29-30页 |
| 4. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的学科差异及分析 | 第30-31页 |
| 5. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的不同学校差异及分析 | 第31-32页 |
| 6. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的不同职称差异及分析 | 第32页 |
| 四、结论与建议 | 第32-43页 |
| (一) 讨论 | 第32-34页 |
| 1. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的性别特征 | 第32-33页 |
| 2. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的学历特征 | 第33页 |
| 3. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的教龄特征 | 第33-34页 |
| 4. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的学科特征 | 第34页 |
| 5. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的学校特征 | 第34页 |
| 6. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的职称特征 | 第34页 |
| (二) 结论 | 第34-35页 |
| (三) 提高教师信息技术与课程整合的教学效能的意义及建议 | 第35-43页 |
| 1. 提高教师信息技术与课程整合的教学效能的意义 | 第35-38页 |
| 2. 提高教师信息技术与课程整合的教学效能的建议 | 第38-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |
