| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| ·课题的由来和意义 | 第6页 |
| ·研究的目标、创新点及研究方法 | 第6-7页 |
| 第一章 学习困难及自我效能感研究综述 | 第7-18页 |
| ·学习困难研究综述 | 第7-11页 |
| ·自我效能感研究综述 | 第11-15页 |
| ·自我效能感与学习困难的相关研究 | 第15-18页 |
| 第二章 影响数学学习困难学生自我效能感发展的因素分析 | 第18-23页 |
| ·竞争奖赏结构对数学学习困难学生自我效能感的影响 | 第18-20页 |
| ·不平等的课堂师生互动对学习困难学生自我效能感的影响 | 第20-23页 |
| 第三章 数学学习困难学生自我效能感培养的实验研究 | 第23-30页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·研究过程 | 第24-26页 |
| ·研究结果 | 第26-28页 |
| ·分析与讨论 | 第28-30页 |
| 第四章 培养数学学习困难学生自我效能感的途径 | 第30-44页 |
| ·增加数学学习困难学生在数学学习活动中的成功经验 | 第30-36页 |
| ·培养数学学习困难学生积极的归因方式 | 第36-41页 |
| ·提高数学学习困难学生的学习策略 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |