新课程背景下有效的课堂教学研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-7页
前言	第7-8页
一、问题的提出	第8-13页
（一） 研究的背景与意义	第8-9页
（二） 国内外研究现状综述	第9-12页
（三） 研究的主要问题与方法	第12-13页
二、有效的课堂教学的基本理念	第13-24页
（一） 有效教学的含义	第13-14页
（二） 两种有效教学观的比较	第14-17页
（三） 课堂教学的解读	第17-19页
（四） 影响课堂教学有效性的因素	第19-24页
三、新课程背景下有效的课堂教学标准	第24-33页
（一） 对“三维”目标的整体性认识	第24-26页
（二） “三维”课程目标下课堂教学的有效性标准	第26-29页
（三） 课堂教学现状及其与标准的差距	第29-33页
四、新课程背景下有效的课堂教学策略	第33-55页
（一） 明确目标，实施全程调控策略	第33-37页
（二） 创设情境，激发学生主动参与策略	第37-41页
（三） 基于问题，引导学生探究策略	第41-44页
（四） 小组合作，关注全体学生发展策略	第44-51页
（五） 师生交往，开展多元互动策略	第51-55页
五、新课程背景下课堂教学主体的反思性评价	第55-63页
（一） 教师对课堂教学的反思性评价	第55-59页
（二） 学生对课堂学习的自我评价	第59-63页
结语	第63-64页
参考文献	第64-69页
后记	第69页