| 引言 | 第1-9页 |
| 第一部分 典型案例及其引出的法律问题 | 第9-12页 |
| 一、典型案例 | 第9-10页 |
| （一） 田永诉北京科技大学拒绝颁发毕业证、学位证行政诉讼案 | 第9-10页 |
| （二） 刘燕文诉北京大学案 | 第10页 |
| 二、案例引出的法律问题 | 第10-12页 |
| 第二部分 我国高等学校的法律地位及其与学生的关系 | 第12-20页 |
| 一、我国高校的法律地位 | 第12-15页 |
| （一） 我国高校法律地位之现状：事业单位——无法解释的法律地位 | 第12-13页 |
| （二） 我国高校法律定位的多元选择 | 第13-15页 |
| 二、我国高校与学生法律关系的探讨 | 第15-20页 |
| （一） 对高校和大学生法律关系的不同看法 | 第15-16页 |
| （二） 高校与学生法律关系的多元选择 | 第16-20页 |
| 第三部分 高校管理中的正当程序原则 | 第20-28页 |
| 一、对正当程序的理解 | 第20-24页 |
| （一） 正当程序的基本内涵 | 第20页 |
| （二） 正当程序产生的历史渊源 | 第20-21页 |
| （三） 正当程序的构成要素 | 第21-23页 |
| （四） 正当程序的具体内容 | 第23-24页 |
| 二、对域外高校管理中正当程序原则的考察 | 第24-28页 |
| （一） 域外高校管理中正当程序原则的适用 | 第24-26页 |
| （二） 高校管理中正当程序原则适用的特殊性 | 第26-28页 |
| 第四部分 正当程序原则在我国高校中的适用 | 第28-39页 |
| 一、我国高校管理中程序瑕疵的现状 | 第28-30页 |
| （一） 高校规章制度制定中的程序瑕疵 | 第28页 |
| （二） 高校规章制度执行中的程序瑕疵 | 第28-29页 |
| （三） 高校学生权利救济途径的程序瑕疵 | 第29-30页 |
| 二、原因分析 | 第30-32页 |
| （一） 受特别权力关系理论的影响 | 第30-31页 |
| （二） 国家行政权力的惯性 | 第31页 |
| （三） 法治精神的缺失 | 第31页 |
| （四） 立法的滞后 | 第31-32页 |
| 三、我国高校管理引入正当程序的必要性 | 第32-34页 |
| （一） 从依法治校的角度看，引入正当程序是必要的 | 第32页 |
| （二） 从保障学生受教育权利的角度看，引入正当程序是必要的 | 第32-33页 |
| （三） 从司法审查介入学校管理纠纷的实践看，引入正当程序是必要的 | 第33页 |
| （四） 从教育规定来看，高校管理中引入正当程序原则是必然趋势.. | 第33-34页 |
| 四、如何在高校学生管理中适用正当程序原则 | 第34-39页 |
| （一） 校纪校规制定中的程序正义 | 第34-35页 |
| （二） 具体管理行为执行中的程序正义 | 第35页 |
| （三） 权利救济中的程序正义 | 第35-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43页 |
