新课改语境下师范生探究型教学能力培养
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、新课改语境下的探究教学理解 | 第9-18页 |
| （一） 新课改语境 | 第10-11页 |
| （二） 探究教学的本质 | 第11-14页 |
| 1. 探究的涵义 | 第11-12页 |
| 2. 探究教学的历史考察 | 第12-13页 |
| 3. 探究教学的新课改语境阐释 | 第13-14页 |
| （三） 探究教学的程序、特点和发生条件 | 第14-18页 |
| 1. 探究教学的程序 | 第14-15页 |
| 2. 探究教学的特点 | 第15-17页 |
| 3. 探究教学发生的条件 | 第17-18页 |
| 二、探究型教学能力及其主要构成要素 | 第18-25页 |
| （一） 教师的“教学能力” | 第18-19页 |
| （二） 探究型教学能力 | 第19-20页 |
| （三） 探究型教学能力的外在构成要素 | 第20-25页 |
| 1. 课程资源的开发与利用 | 第21-22页 |
| 2. 教学设计 | 第22-23页 |
| 3. 课堂管理 | 第23-24页 |
| 4. 教学评价 | 第24-25页 |
| 三、师范生探究型教学能力培养的整体分析 | 第25-30页 |
| （一） 师范生探究型教学能力缺乏的原因分析 | 第25-26页 |
| （二） 师范生探究型教学能力培养的整体改革分析 | 第26-30页 |
| 1. 课程建设 | 第27-28页 |
| 2. 教学改革 | 第28页 |
| 3. 加强教学实践 | 第28-29页 |
| 4. 制度保障 | 第29-30页 |
| 5. 条件保障 | 第30页 |
| 四、师范生探究型教学能力培养的实施策略和指导原则 | 第30-34页 |
| （一） 师范生探究型教学能力培养的实施策略 | 第31-32页 |
| （二） 师范生探究型教学能力培养的指导原则 | 第32-34页 |
| 1. 方向性指导 | 第32-33页 |
| 2. 方法性指导 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
