| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、以人为本的教育理念的发展历史 | 第11-15页 |
| 1、中国儒家以人为本的教育理念 | 第11-12页 |
| 2、西方国家以人为本的教育理念 | 第12-13页 |
| 3、马克思主义关于以人为本的教育理念 | 第13页 |
| 4、现代社会以人为本的教育理念 | 第13-15页 |
| 二、初中思想品德课教学实现以人为本的必然性 | 第15-19页 |
| 1、适应时代发展的需要 | 第15-16页 |
| 2、思想品德课的学科性质及特点的要求 | 第16-17页 |
| 3、思想品德课新课程改革的要求 | 第17-18页 |
| 4、克服思想品德课教育弊端的要求 | 第18-19页 |
| 三、以人为本的教育理念的实现途径 | 第19-23页 |
| 1、加强学校管理 | 第19-20页 |
| 2、提高教师素质 | 第20-23页 |
| 3、修订课程教材 | 第23页 |
| 4、注重教学实践 | 第23页 |
| 四、以人为本的教育理念在初中思想品德课教学中的实践 | 第23-31页 |
| 1、课程目标上要变学科知识本位为学生发展本位 | 第23-24页 |
| 2、师生关系上要变支配控制为平等合作 | 第24-25页 |
| 3、教学方式上要变师教生学的被动接受为交往互动中主动探究 | 第25页 |
| 4、课程评价上要变重结果轻过程为不偏废结果而更重过程 | 第25-28页 |
| 5、课堂教学上要变重知识传授为更重情感交流的情感教学 | 第28-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
