不同交往水平的中小学生交往归因特点的研究

1 前言	第1-27页
·中小学生的人际交往的研究	第10-16页
·中小学生人际关系的研究现状	第10-15页
·对人际关系的测量	第15-16页
·中小学生交往归因理论的研究现状	第16-24页
·假设情境下的横向研究	第17-20页
·研究方法力求多元化	第20-21页
·真实情境下的纵向研究	第21-23页
·归因研究的跨文化倾向	第23页
·人际归因模型的建构	第23-24页
·问题的提出及研究假设	第24-27页
·问题的提出	第24-26页
·研究假设	第26页
·本研究的意义	第26-27页
2 研究方法	第27-29页
·被试	第27页
·研究工具	第27-28页
·量表施测及数据处理	第28-29页
3 结果分析	第29-49页
·青少年人际关系和谐度问卷的编制	第29-40页
·项目设计和评估	第29-31页
·预测与选题	第31-34页
·量表的标准化	第34-40页
·中小学生交往水平发展特点的研究	第40-43页
·不同交往水平的中小学生交往归因特点	第43-49页
4 讨论	第49-59页
·中小学生人际关系发展的特点	第49-52页
·不同交往水平的中小学生的交往归因特点	第52-57页
·受欢迎与被拒绝的中小学生的交往成败归因倾向	第57-58页
·本研究存在的不足	第58-59页
5 研究结果对教育工作的启示	第59-61页
6 结论	第61-63页
参考文献	第63-69页
科研成果	第69-70页
附录	第70-74页
致谢	第74页