| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二部分 自主学习与综合能力培养研究综述 | 第9-18页 |
| 一、综合能力的含义 | 第9-10页 |
| 二、综合能力的构成要素 | 第10-11页 |
| 三、自主学习的实质与特征 | 第11-12页 |
| 四、自主学习的影响因素 | 第12-14页 |
| 1. 学习者的内部因素 | 第12-13页 |
| (1) 成就的目标 | 第12页 |
| (2) 任务价值 | 第12页 |
| (3) 意志 | 第12页 |
| (4) 自我效能感 | 第12-13页 |
| (5) 元认知发展水平 | 第13页 |
| (6) 归因 | 第13页 |
| 2. 外部因素 | 第13-14页 |
| (1) 学校教育中的影响因素 | 第13-14页 |
| (2) 家庭因素 | 第14页 |
| (3) 文化因素 | 第14页 |
| 五、促进自主学习的策略 | 第14-16页 |
| 六、自主学习与综合能力的关系 | 第16-18页 |
| 1. 自主学习有利于综合能力的培养 | 第16-17页 |
| (1) 自主学习有利于培养学生的理解能力和责任感 | 第16页 |
| (2) 自主学习有利于培养学生的天才能力 | 第16-17页 |
| (3) 自主学习有利于培养学生的多元智能 | 第17页 |
| (4) 自主学习有利于培养学生的创新能力 | 第17页 |
| (5) 自主学习有利于改善学生的方法策略 | 第17页 |
| 2. 综合能力能促进学生的自主学习 | 第17-18页 |
| 第三部分 研究的目的 | 第18页 |
| 第四部分 研究的理论构想 | 第18-30页 |
| 一、综合能力的形成过程 | 第18-20页 |
| 二、影响综合能力的因素 | 第20-21页 |
| 1. 遗传因素 | 第20页 |
| 2. 环境和教育因素 | 第20-21页 |
| 3. 个体的学习能力水平 | 第21页 |
| 三、在自主学习中培养学生综合能力的原则 | 第21-23页 |
| 1. 启发性原则 | 第21页 |
| 2. 联系性原则 | 第21-22页 |
| 3. 学生主题参与原则 | 第22-23页 |
| 四、在自主学习中培养综合能力的策略 | 第23-30页 |
| 1. 重视知识间的联系和综合,不断提高知识的结构化和概括水平 | 第23-25页 |
| 2. 重视活动性教学 | 第25-28页 |
| 3. 加强实验操作,强化学生的综合能力 | 第28页 |
| 4. 培养学生的元认知策略,教学生学会学习 | 第28-30页 |
| 第五部分 在自主学习中综合能力培养的教学实践 | 第30-45页 |
| 一、综合能力培养的教学案例 | 第30-40页 |
| 二、教学效果的检测 | 第40-44页 |
| 三、本实验研究中存在的问题 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 在读期间撰写和发表的论文 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |