大学课程体系个性化研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 本课题研究述评 | 第11-22页 |
| ·几个基本概念 | 第11-17页 |
| ·课程 | 第11-13页 |
| ·大学课程 | 第13-14页 |
| ·课程体系 | 第14-15页 |
| ·个性化 | 第15-17页 |
| ·课题的提出 | 第17-22页 |
| ·背景:外界与自身的需求 | 第17-18页 |
| ·成果:探究与建构的基础 | 第18-21页 |
| ·意义:实践与理论的交点 | 第21-22页 |
| 第二章 大学课程体系:趋势与问题 | 第22-33页 |
| ·国外大学课程体系发展趋势 | 第22-27页 |
| ·美国大学:自由与规范 | 第22-24页 |
| ·日本大学:灵活与特色 | 第24-25页 |
| ·启示:个性化的总趋势 | 第25-27页 |
| ·我国大学课程体系个性化问题 | 第27-33页 |
| ·个性化缺失 | 第27-29页 |
| ·个性化展望 | 第29-33页 |
| 第三章 大学课程体系个性化要素分析 | 第33-49页 |
| ·目标要素 | 第33-38页 |
| ·价值取向 | 第34-36页 |
| ·目标多样化取向 | 第36-38页 |
| ·结构要素 | 第38-44页 |
| ·课程内容的选择 | 第38-40页 |
| ·结构要素个性分析 | 第40-44页 |
| ·过程要素 | 第44-49页 |
| ·个性化实施 | 第44-46页 |
| ·个性化评价 | 第46-49页 |
| 第四章 大学课程体系个性化方略 | 第49-55页 |
| ·根基:培植大学特色 | 第49-51页 |
| ·大学个性 | 第49-50页 |
| ·课程管理 | 第50页 |
| ·人才培养 | 第50-51页 |
| ·动力:形成教师优势 | 第51-53页 |
| ·教育思想 | 第51-52页 |
| ·教学风格 | 第52-53页 |
| ·目标:教化学生个性 | 第53-55页 |
| ·养成行为方式 | 第53-54页 |
| ·大学生个性与课程体系个性的相辅相成 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间主要的研究成果 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
