新课程背景下的中学语文词汇教学研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-13页 |
| 第一章、中学语文词汇教学的现状分析 | 第13-20页 |
| 第一节、教与学两方面存在的问题 | 第13-16页 |
| 第二节、信息时代对词汇教学的要求 | 第16-17页 |
| 第三节、词汇教学滞后于学生言语发展 | 第17-20页 |
| 第二章、关于中学语文词汇教学的理论思考 | 第20-30页 |
| 第一节、拓宽词汇教学的视野 | 第20-23页 |
| 一、打通文言与白话 | 第20-21页 |
| 二、沟通汉语和外语 | 第21-22页 |
| 三、联通普通话与方言 | 第22-23页 |
| 第二节、摆正词汇教学的地位 | 第23-27页 |
| 一、把“词汇”写进课程标准 | 第23-24页 |
| 二、中外母语词汇教学比较 | 第24-27页 |
| 第三节、完善词汇教学的目标 | 第27-30页 |
| 一、统一对“词汇”的认识 | 第27-28页 |
| 二、建构三维、递进的目标 | 第28-30页 |
| 第三章、中学语文词汇教学策略 | 第30-42页 |
| 第一节、明确词汇教学的原则 | 第30-34页 |
| 一、与汉语词汇特点相结合 | 第30-31页 |
| 二、与词汇学习心理相结合 | 第31-32页 |
| 三、与词汇运用相结合 | 第32-33页 |
| 四、与发展思维相结合 | 第33-34页 |
| 第二节、优化词汇教学的内容 | 第34-36页 |
| 一、框定词汇量 | 第34页 |
| 二、改善词汇表 | 第34-35页 |
| 三、区分常用词 | 第35-36页 |
| 第三节、改进词汇教学的方法 | 第36-40页 |
| 一、将有计划教学与随机教学相统一 | 第36-38页 |
| 二、从文化视角进行词汇教学 | 第38-39页 |
| 三、以游戏方式进行词语训练 | 第39-40页 |
| 第四节、重视词汇教学的评价 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 附录 人教社高中语文第一册教材词汇表(自编) | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 在读期间科研情况 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
