| 中文摘要: | 第1-3页 |
| 一、学好汉字与学好汉语的关系 | 第3-6页 |
| (一) 表音文字与表意文字的不同 | 第3-4页 |
| (二) 形声字在汉字中的重要性 | 第4-5页 |
| (三) 学好形声字与学好汉语的关系。 | 第5-6页 |
| 二、对外汉语教学中汉字教学分析 | 第6-9页 |
| 三、形声字教学也能促进中国传统文化教学 | 第9-12页 |
| (一) 汉字的音、形、义一体的性质与汉民族思维的具象性。 | 第9-11页 |
| (二) 同声符同源词族中相关的词义充满了联想性。 | 第11-12页 |
| 四、汉字教学的几个原则 | 第12-15页 |
| (一) 既教给学生汉字的本身涵义，也教给学生相关的语境知识。 | 第12-13页 |
| (二) 围绕一个中心选择字词，提高汉字的重视率，引导鼓励学生自行组词，在教学语境之外运用生词。 | 第13-14页 |
| (三) 培养学生根据意符(声符)猜测词义，提高阅读速度，培养学生的阅读能力。 | 第14-15页 |
| (四) 鼓励学生进行大量的课外阅读 | 第15页 |
| 五、阅读课中汉字及其相关词语的教学方法。 | 第15-18页 |
| (一) 运用实物，直接展示。 | 第16页 |
| (二) 借助联想，延伸扩展 | 第16-17页 |
| (三) 与口语练习结合，巩固识字 | 第17页 |
| (四) 归纳总结法 | 第17-18页 |
| Abstract: | 第18-19页 |
| 参考文献 | 第19-20页 |
