被忽视幼儿在角色游戏中的行为特征及教育对策研究
| 1 绪论 | 第1-12页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·论文结构 | 第11-12页 |
| 2 国内外研究现状 | 第12-21页 |
| ·被忽视幼儿和受欢迎幼儿的界定 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-19页 |
| ·研究问题的确定 | 第19-21页 |
| 3 研究方案 | 第21-25页 |
| ·幼儿园基本情况 | 第21页 |
| ·研究对象和选取过程 | 第21-22页 |
| ·被试选取的方法 | 第22-23页 |
| ·游戏和观察行为的选取 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| 4 研究内容分析 | 第25-40页 |
| ·同伴提名法和教师的评估的一致性 | 第25-28页 |
| ·被忽视幼儿和受欢迎幼儿的性别差异分析 | 第28-30页 |
| ·被忽视幼儿和受欢迎幼儿的性别差异分析 | 第28页 |
| ·同伴和教师共同提名的两类幼儿的性别差异分析 | 第28-29页 |
| ·同伴提名的两类幼儿的性别差异分析 | 第29页 |
| ·教师提名的被忽视幼儿和受欢迎幼儿的性别差异分析 | 第29-30页 |
| ·对被忽视幼儿和受欢迎幼儿的行为观察比较 | 第30-36页 |
| ·参与游戏方式的比较 | 第30-31页 |
| ·扮演游戏角色的比较 | 第31-32页 |
| ·与陌生人的交往态度比较 | 第32-34页 |
| ·与小朋友的交往态度 | 第34-35页 |
| ·社会交往能力的比较 | 第35-36页 |
| ·教师对被忽视幼儿和受欢迎幼儿的行为评估比较 | 第36-38页 |
| ·参与游戏方式的比较 | 第36页 |
| ·扮演游戏角色的比较 | 第36-37页 |
| ·与陌生人的交往态度比较 | 第37页 |
| ·与小朋友的交往态度 | 第37-38页 |
| ·社会交往能力的比较 | 第38页 |
| ·小结 | 第38-40页 |
| 5 结果讨论和原因分析 | 第40-51页 |
| ·被忽视幼儿和受欢迎幼儿的行为差异分析 | 第40-44页 |
| ·参与游戏方式比较的结果分析 | 第40-41页 |
| ·角色扮演比较的结果分析 | 第41-42页 |
| ·与陌生人交往的态度比较的结果分析 | 第42-43页 |
| ·与同伴交往的态度比较的结果分析 | 第43页 |
| ·社会交往能力比较的结果分析 | 第43-44页 |
| ·被忽视幼儿和受欢迎幼儿行为差异的原因分析 | 第44-49页 |
| ·教师对幼儿行为的表扬 | 第44-45页 |
| ·教师对幼儿的提问次数 | 第45-46页 |
| ·幼儿的体质 | 第46-47页 |
| ·幼儿的兴趣 | 第47页 |
| ·幼儿的相貌 | 第47-48页 |
| ·幼儿的自信心 | 第48页 |
| ·家长对幼儿的影响 | 第48-49页 |
| ·小结 | 第49-51页 |
| 6 改善被忽视幼儿社会交往地位的教育对策 | 第51-55页 |
| ·教师的教育对策 | 第51-53页 |
| ·在教学中关注被忽视幼儿 | 第51页 |
| ·做好角色游戏的环境设置和指导 | 第51-52页 |
| ·被忽视幼儿进行人际交往行为训练 | 第52-53页 |
| ·做好与家长的沟通和配合 | 第53页 |
| ·家长的教育对策 | 第53-55页 |
| ·关注幼儿的同伴交往 | 第53-54页 |
| ·注重幼儿社会交往技能的培养 | 第54页 |
| ·做好与教师的沟通和配合 | 第54-55页 |
| 7 结论和建议 | 第55-57页 |
| ·结论 | 第55-56页 |
| ·建议和反思 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-4页 |
| 附录1 | 第4页 |
| 附录2 | 第4-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
