| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-6页 |
| 第一部分：前言 | 第6-12页 |
| 1． 问题的提出 | 第6-7页 |
| 2． 国内外心理求助的研究概述 | 第7-12页 |
| 2．1 研究概况 | 第7-8页 |
| 2．2 心理求助态度影响因素的研究 | 第8-10页 |
| 2．3 心理求助态度与羞耻感、问题认知关系的研究 | 第10页 |
| 2．4 心理求助态度的测量 | 第10-12页 |
| 第二部分：问卷编制 | 第12-18页 |
| 1． 问卷编制的目的 | 第12页 |
| 2． 问卷编制的过程 | 第12-15页 |
| 2．1 初始问卷题目的收集与编制 | 第12-13页 |
| 2．2 正式问卷题目的确立 | 第13-15页 |
| 2．2．1 初始问卷的施测 | 第13页 |
| 2．2．2 数据分析处理 | 第13-14页 |
| 2．2．3 正式问卷题目的确定 | 第14-15页 |
| 3． 信度与效度分析 | 第15-16页 |
| 3．1 信度分析 | 第15页 |
| 3．2 效度分析 | 第15-16页 |
| 4． 小结 | 第16-18页 |
| 第三部分：心理求助态度及其与羞耻感和问题认知关系研究 | 第18-38页 |
| 1． 研究目的 | 第18页 |
| 2． 研究方法 | 第18-20页 |
| 2．1 被试选择 | 第18页 |
| 2．2 研究工具 | 第18-20页 |
| 2．3 研究程序 | 第20页 |
| 3． 结果与分析 | 第20-32页 |
| 3．1 中学生心理求助态度的特点 | 第20-25页 |
| 3．2 中学生羞耻感的特点 | 第25-27页 |
| 3．3 中学生问题认知的特点 | 第27-29页 |
| 3．4 专业心理求助态度与羞耻感和问题认知的关系 | 第29-32页 |
| 4． 讨论 | 第32-36页 |
| 4．1 中学生专业心理求助态度的特点 | 第32-34页 |
| 4．2 中学生羞耻感的特点 | 第34-35页 |
| 4．3 中学生问题认知的特点 | 第35页 |
| 4．4 中学生专业心理求助态度与羞耻感、问题认知的关系分析 | 第35-36页 |
| 5． 结论 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47页 |