| Acknowledgements | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| List of acronyms | 第6-9页 |
| 1． Introduction | 第9-12页 |
| 2． Research into oral testing | 第12-18页 |
| 2．1 Understanding of speaking | 第12-14页 |
| 2．1．1 Microlinguistic skills | 第12页 |
| 2．1．2 Routine skills | 第12-13页 |
| 2．1．3 Improvisation skills | 第13-14页 |
| 2．2 Different approaches to testing speaking | 第14-18页 |
| 2．2．1 Structuralist approach | 第15-16页 |
| 2．2．2 Communicative approach | 第16-18页 |
| 3． Research into washback | 第18-30页 |
| 3．1 The concept of washback | 第18-20页 |
| 3．2 Claims about the existence of washback | 第20-21页 |
| 3．3 Enquires into the nature of washback | 第21-22页 |
| 3．4 Studies of washback | 第22-27页 |
| 3．4．1 In China | 第22-23页 |
| 3．4．2 In English-speaking countries | 第23-25页 |
| 3．4．3 In other countries | 第25-27页 |
| 3．5 Questions not answered | 第27-30页 |
| 4． The context of the study | 第30-38页 |
| 4．1 Urgent needs for CET-SET | 第30-33页 |
| 4．1．1 Pedagogical considerations | 第30-32页 |
| 4．1．2 Practical considerations | 第32-33页 |
| 4．2 Implementation of CET-SET | 第33-38页 |
| 4．2．1 Validity | 第33-34页 |
| 4．2．2 Reliability | 第34-38页 |
| 5． The design of the study | 第38-43页 |
| 5．1 Research purpose | 第38页 |
| 5．2 Main hypotheses | 第38-39页 |
| 5．3 Research method | 第39-42页 |
| 5．3．1 The subjects | 第39-40页 |
| 5．3．2 The instruments | 第40-41页 |
| 5．3．3 The procedures | 第41-42页 |
| 5．4 Data processing | 第42-43页 |
| 6． The results of the study | 第43-62页 |
| 6．1 Questionnaire survey | 第43-57页 |
| 6．1．1 Teachers'questionnaire | 第43-49页 |
| 6．1．2 Learners'questionnaire | 第49-57页 |
| 6．2 Individual interviews | 第57-59页 |
| 6．2．1 With teachers | 第57-58页 |
| 6．2．2 With learners | 第58-59页 |
| 6．3 Classroom observation | 第59-62页 |
| 7． Discussion | 第62-73页 |
| 7．1 Reasons for the existence of CET-SET washback | 第62-66页 |
| 7．1．1 The position of speaking | 第63-64页 |
| 7．1．2 The infancy of CET-SET | 第64页 |
| 7．1．3 The powerful CET washback | 第64-66页 |
| 7．2 Considerations for promoting CET-SET washback | 第66-68页 |
| 7．2．1 Self-assessment | 第66-67页 |
| 7．2．2 Score reporting | 第67-68页 |
| 7．3 Implications of CET-SET | 第68-73页 |
| 7．3．1 For CE teachers | 第68-70页 |
| 7．3．2 For CE learners | 第70-71页 |
| 7．3．3 For university authorities | 第71-73页 |
| 8． Conclusions | 第73-75页 |
| Appendices | 第75-84页 |
| Appendix 1-1 | 第75-76页 |
| Appendix 1-2 | 第76-77页 |
| Appendix 2-1 | 第77-78页 |
| Appendix 2-2 | 第78-79页 |
| Appendix 3-1 | 第79-80页 |
| Appendix 3-2 | 第80-81页 |
| Appendix 4-1 | 第81-82页 |
| Appendix 4-2 | 第82-83页 |
| Appendix 5 | 第83-84页 |
| Bibliography | 第84-88页 |
