中学教育中惩罚问题的研究
| 中文摘要 | 第1页 |
| 第一章 问题的提出 | 第6-16页 |
| 一、研究缘起 | 第6-7页 |
| 二、研究意义 | 第7-8页 |
| 三、文献综述 | 第8-14页 |
| （一） 国外关于教育惩罚的研究 | 第8-12页 |
| （二） 国内关于教育惩罚的研究 | 第12-14页 |
| 四、概念界定 | 第14-16页 |
| 第二章 教育中惩罚的多学科解读 | 第16-20页 |
| 一、法学的视角 | 第16-18页 |
| 二、心理学的视角 | 第18-19页 |
| 三、哲学的视角 | 第19-20页 |
| 第三章 中学教育中惩罚的现状调查分析 | 第20-47页 |
| 一、研究对象与方法 | 第20-21页 |
| （一） 研究对象 | 第20页 |
| （二） 研究方法 | 第20-21页 |
| 二、研究结果与分析 | 第21-30页 |
| （一） 惩罚现状 | 第21-27页 |
| （二） 惩罚依据（校规）状况 | 第27-30页 |
| 三、研究结果与讨论 | 第30-47页 |
| （一） 惩罚之于教育的必要性 | 第30-35页 |
| 1、对人性的理解 | 第30-31页 |
| 2、学校教育对惩罚的需要 | 第31-35页 |
| （二） 教育惩罚相关法律的缺失和滞后 | 第35-38页 |
| 1、“体罚、变相体罚”缺乏具体明确界定 | 第35-37页 |
| 2、教师是否拥有惩罚权和有哪些惩罚权无明确规定 | 第37页 |
| 3、惩罚救济途径不明 | 第37-38页 |
| 4、监督机制不完善 | 第38页 |
| 5、缺乏操作性较强的教育惩罚细则 | 第38页 |
| （三） 教师惩罚存在的问题及原因 | 第38-43页 |
| 1、教师实施惩罚时存在的问题 | 第38-41页 |
| 2、教师实施惩罚非理性化的原因 | 第41-43页 |
| （四） 学校规则制定及在执行中存在的问题和原因 | 第43-47页 |
| 1、学校规则制定存在的问题 | 第43-46页 |
| 2、学校规则在执行中存在的问题 | 第46-47页 |
| 3、学校规则制定非理性及执行中遭遇尴尬的原因 | 第47页 |
| 第四章 改进与对策 | 第47-58页 |
| 一、学校教育外部 | 第47-52页 |
| （一） 社会应采取的策略 | 第47-51页 |
| 1、完善教育法律法规 | 第47-51页 |
| 2、发挥社会舆论监督作用 | 第51页 |
| （二） 家长应采取的策略 | 第51-52页 |
| 1、理性地对待教师的惩罚 | 第51页 |
| 2、真正关心子女教育，经常与教师沟通 | 第51-52页 |
| 3、不溺爱孩子 | 第52页 |
| 二、学校教育内部 | 第52-58页 |
| （一） 学校管理的策略 | 第52-55页 |
| 1、制定合法、科学、合理的校规校纪 | 第52-53页 |
| 2、科学执行学校规则 | 第53页 |
| 3、加强对教师的管理 | 第53-54页 |
| 4、协调学校教育和家庭教育，形成合力 | 第54-55页 |
| （二） 教师应采取的策略 | 第55-58页 |
| 1、转变陈旧的教育观念 | 第55页 |
| 2、提高业务能力和心理素质,加强职业道德修养 | 第55页 |
| 3、教育惩罚必须遵循一定的原则 | 第55-58页 |
| 英文摘要 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-71页 |
