| 中文摘要 | 第1页 |
| 1.研究背景、意义 | 第4-8页 |
| ·研究背景 | 第4-6页 |
| ·目前我国高中生物教学与改革的现状 | 第4-5页 |
| ·国外中学生物教学与改革现状 | 第5-6页 |
| ·国内外生物教学与改革现状的启示 | 第6页 |
| ·研究意义 | 第6-8页 |
| ·新理念下的探究性生物教学可以改变学生获得知识的方式 | 第6-7页 |
| ·新理念下的探究性生物教学可以培养学生观察、分析、解决问题的能力 | 第7页 |
| ·新理念下的探究性生物教学可以加快培养时代所需的综合素养的人才 | 第7-8页 |
| 2.研究内容 | 第8-23页 |
| ·实施高中生物教学体现新理念 | 第8-16页 |
| ·实施高中生物教学,体现以人为本的理念 | 第8-9页 |
| ·实施高中生物教学,体现创新的理念 | 第9-10页 |
| ·实施高中生物教学,体现科学发展的理念 | 第10-11页 |
| ·实施高中生物教学,体现改革与开放的理念 | 第11-12页 |
| ·实施高中生物教学,体现市场经济的理念 | 第12-13页 |
| ·实施高中生物教学,体现竞争与合作的理念 | 第13-14页 |
| ·实施高中生物教学,体现法制的理念 | 第14-15页 |
| ·实施高中生物教学,体现效率的理念 | 第15-16页 |
| ·实施高中生物探究性教学 | 第16-23页 |
| ·探究性教学的内涵 | 第16-18页 |
| ·探究性教学的概念及对探究过程的理解 | 第16页 |
| ·探究性教学的结构 | 第16页 |
| ·探究性教学的主要目的 | 第16页 |
| ·探究性教学的特点 | 第16-17页 |
| ·探究性教学与传统的灌输式教学的区别 | 第17页 |
| ·探究性教学是一种全新的学习模式 | 第17-18页 |
| ·探究性教学的模式 | 第18-22页 |
| ·探究性教学模式的概念及对探究教学模式的理解 | 第18页 |
| ·其它高中生物教学模式的类型 | 第18-19页 |
| ·高中生物探究性教学模式的类型 | 第19-22页 |
| ·探究性教学模式的发展走向 | 第22-23页 |
| 3.在新理念下实施高中生物探究性教学的案例 | 第23-31页 |
| ·探究pH值对酶活性影响 | 第27-28页 |
| ·探究酶的激活剂及抑制剂 | 第28页 |
| ·探究酶的专一性 | 第28-29页 |
| ·探究温度对酶活性的影响 | 第29-31页 |
| 4.在新理念下实施高中生物探究性教学的体会与启示 | 第31-32页 |
| ·在教学中也存在一些不和谐的音符 | 第31页 |
| ·学生是受益者,学生是教学中真正的主人 | 第31页 |
| ·教师要重新扮演教学中的角色 | 第31-32页 |
| ·教师的作用发生了变化 | 第31页 |
| ·教师必须重视开发课程资源,才能保证新教学模式的顺利进行 | 第31页 |
| ·探究性教学对教师自身的要求会更高 | 第31-32页 |
| 结束语 | 第32页 |
| 英文摘要 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
