| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引论 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究的理论意义 | 第10-11页 |
| ·研究的现实意义 | 第11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-18页 |
| ·教师职业倦怠研究的相关概念 | 第11-12页 |
| ·职业倦怠的定义 | 第11-12页 |
| ·教师职业倦怠的定义 | 第12页 |
| ·教师职业倦怠的国内外相关研究 | 第12-18页 |
| ·国外研究 | 第13-16页 |
| ·国内研究 | 第16-18页 |
| 第3章 本选题的研究目的及方法 | 第18-19页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·调查研究法 | 第18-19页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第19-31页 |
| ·教师样本的基本情况统计 | 第19-21页 |
| ·大连市幼儿教师职业倦怠现状统计 | 第21-23页 |
| ·结果分析 | 第23-30页 |
| ·倦怠的总体状况 | 第23页 |
| ·不同教龄教师之间的比较 | 第23-24页 |
| ·不同班级人数教师的比较 | 第24-26页 |
| ·不同类型幼儿园教师的比较 | 第26-27页 |
| ·不同学历教师之间的比较 | 第27-28页 |
| ·不同职称教师之间的比较 | 第28-30页 |
| ·讨论分析 | 第30-31页 |
| 第5章 教师职业倦怠的影响因素分析 | 第31-39页 |
| ·社会因素 | 第31-34页 |
| ·幼儿教师工作压力大，社会期望值高 | 第31-32页 |
| ·幼儿教师社会地位低，认可度差 | 第32-33页 |
| ·幼儿教师物质待遇差，投入与报酬不相符 | 第33-34页 |
| ·组织因素 | 第34-36页 |
| ·幼儿教师专业发展 | 第34-35页 |
| ·人际情绪压力 | 第35页 |
| ·教育行政管理 | 第35-36页 |
| ·个人因素 | 第36-39页 |
| ·选择教师职业的原因对教师职业倦怠的影响 | 第36-37页 |
| ·学历对大连市幼儿教师职业倦怠状况的影响 | 第37-38页 |
| ·从教年限对大连市幼儿教师职业倦怠的影响 | 第38-39页 |
| 第6章 研究思考与建议 | 第39-44页 |
| ·社会支持与理解 | 第39-40页 |
| ·给予学前教育充分的重视，提高教师的社会地位和工资待遇，以获得社会的普遍认同和尊重 | 第39-40页 |
| ·幼儿家长对教师要多一份理解和尊重 | 第40页 |
| ·对教师职业持合理期望 | 第40页 |
| ·幼儿园行政管理与教师培养 | 第40-42页 |
| ·幼儿园管理的人本化 | 第40页 |
| ·创造幼儿园的和谐人际环境 | 第40-41页 |
| ·加强幼儿教师的专业发展 | 第41-42页 |
| ·幼儿教师个体努力及自我调节 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-49页 |
| 附录二 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |