摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-11页 |
第1章 绪论 | 第11-27页 |
·问题的提出 | 第11-12页 |
·研究目的意义 | 第12-13页 |
·相关研究综述 | 第13-25页 |
·研究方法与思路 | 第25-27页 |
第2章 学科带头人能力建设的理论基础 | 第27-39页 |
·能力建设的内涵 | 第27-30页 |
·能力建设的含义 | 第27页 |
·能力建设的目标 | 第27-30页 |
·学科带头人能力建设的理论基础 | 第30-34页 |
·“因子”能力理论 | 第30页 |
·“结构”能力理论 | 第30-31页 |
·多元智力研究的能力理论 | 第31-33页 |
·情感智力研究的能力理论 | 第33-34页 |
·学科带头人能力构成 | 第34-39页 |
·学术研究能力 | 第34-36页 |
·人才培养能力 | 第36页 |
·组织管理能力 | 第36-37页 |
·社会活动能力 | 第37-38页 |
·心理承受能力 | 第38-39页 |
第3章 高校学科带头人能力建设的现状分析 | 第39-53页 |
·高校学科带头人能力建设取得的成就 | 第39-42页 |
·学历结构得以改善 | 第39-41页 |
·年龄结构得以优化 | 第41页 |
·积极性得以发挥 | 第41-42页 |
·科研能力得以提升 | 第42页 |
·高校学科带头人能力存在的问题 | 第42-48页 |
·知识结构不合理 | 第42-43页 |
·原创能力不强 | 第43-45页 |
·组织协调能力较差 | 第45-46页 |
·社会活动能力较弱 | 第46-47页 |
·学术视野不开阔 | 第47-48页 |
·信息获取能力不足 | 第48页 |
·高校学科带头人能力建设存在问题的原因 | 第48-53页 |
·科研设备落后制约学科带头人研究能力 | 第48-49页 |
·培养机制不畅影响学科带头人职业生涯发展 | 第49-50页 |
·评选机制不当影响学科带头人积极性的发挥 | 第50-51页 |
·创新观念不强妨碍学科带头人科研成果 | 第51-53页 |
第4章 实证研究——以武汉理工大学为例 | 第53-62页 |
·武汉理工大学学科带头人能力建设现状 | 第53-58页 |
·武汉理工大学学科建设概况 | 第53-56页 |
·武汉理工大学学科带头人状况 | 第56-57页 |
·武汉理工大学学科带头人能力建设的举措 | 第57-58页 |
·武汉理工大学学科带头人能力建设的启示 | 第58-62页 |
·根据学科带头人的不同层次进行分类培养 | 第58-59页 |
·为学科带头人营造良好宽松的环境 | 第59-60页 |
·拓宽学科带头人的学术视野 | 第60-61页 |
·组建学科带头人+创新团队模式 | 第61-62页 |
第5章 我国高校学科带头人能力建设的对策 | 第62-86页 |
·努力营造学术氛围,为学科带头人成长创造良好环境 | 第62-65页 |
·树立取向一致的学科价值观 | 第62页 |
·推进“行政主导”向“学术主导”转变 | 第62-63页 |
·构建体现公正、公平的科研评价体系 | 第63-65页 |
·打造一流的研究基地,搭建学科带头人研究平台 | 第65-67页 |
·研究基地建设的作用 | 第65-66页 |
·研究基地建设的途径 | 第66-67页 |
·以科研团队建设为核心,提升学科带头人组织协调能力 | 第67-70页 |
·科研团队建设的基本原则 | 第67-70页 |
·创新性科研团队构建模型 | 第70页 |
·不断完善学科带头人选拔培养机制,提高学科带头人的学习能力 | 第70-80页 |
·制定合理的选拔机制 | 第71-72页 |
·规划有效的培训方案 | 第72-73页 |
·制定科学的绩效评价体系 | 第73-80页 |
·加强学术交流,拓展学科带头人的学术视野及信息获取能力 | 第80-82页 |
·搭建学术交流平台 | 第80-81页 |
·完善国际交流渠道 | 第81-82页 |
·加强信息获取能力 | 第82页 |
·以产学研结合为契机,提高学科带头人科技创新能力 | 第82-86页 |
·树立科研成果服务社会的理念 | 第83页 |
·产学研结合的作用 | 第83-84页 |
·拓展校企合作的多维度渠道 | 第84-86页 |
结语 | 第86-88页 |
参考文献 | 第88-92页 |
致谢 | 第92-93页 |
攻读硕士学位期间发表论文和参与科研情况 | 第93页 |