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高校学科带头人能力建设研究

摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第1章 绪论第11-27页
   ·问题的提出第11-12页
   ·研究目的意义第12-13页
   ·相关研究综述第13-25页
   ·研究方法与思路第25-27页
第2章 学科带头人能力建设的理论基础第27-39页
   ·能力建设的内涵第27-30页
     ·能力建设的含义第27页
     ·能力建设的目标第27-30页
   ·学科带头人能力建设的理论基础第30-34页
     ·“因子”能力理论第30页
     ·“结构”能力理论第30-31页
     ·多元智力研究的能力理论第31-33页
     ·情感智力研究的能力理论第33-34页
   ·学科带头人能力构成第34-39页
     ·学术研究能力第34-36页
     ·人才培养能力第36页
     ·组织管理能力第36-37页
     ·社会活动能力第37-38页
     ·心理承受能力第38-39页
第3章 高校学科带头人能力建设的现状分析第39-53页
   ·高校学科带头人能力建设取得的成就第39-42页
     ·学历结构得以改善第39-41页
     ·年龄结构得以优化第41页
     ·积极性得以发挥第41-42页
     ·科研能力得以提升第42页
   ·高校学科带头人能力存在的问题第42-48页
     ·知识结构不合理第42-43页
     ·原创能力不强第43-45页
     ·组织协调能力较差第45-46页
     ·社会活动能力较弱第46-47页
     ·学术视野不开阔第47-48页
     ·信息获取能力不足第48页
   ·高校学科带头人能力建设存在问题的原因第48-53页
     ·科研设备落后制约学科带头人研究能力第48-49页
     ·培养机制不畅影响学科带头人职业生涯发展第49-50页
     ·评选机制不当影响学科带头人积极性的发挥第50-51页
     ·创新观念不强妨碍学科带头人科研成果第51-53页
第4章 实证研究——以武汉理工大学为例第53-62页
   ·武汉理工大学学科带头人能力建设现状第53-58页
     ·武汉理工大学学科建设概况第53-56页
     ·武汉理工大学学科带头人状况第56-57页
     ·武汉理工大学学科带头人能力建设的举措第57-58页
   ·武汉理工大学学科带头人能力建设的启示第58-62页
     ·根据学科带头人的不同层次进行分类培养第58-59页
     ·为学科带头人营造良好宽松的环境第59-60页
     ·拓宽学科带头人的学术视野第60-61页
     ·组建学科带头人+创新团队模式第61-62页
第5章 我国高校学科带头人能力建设的对策第62-86页
   ·努力营造学术氛围,为学科带头人成长创造良好环境第62-65页
     ·树立取向一致的学科价值观第62页
     ·推进“行政主导”向“学术主导”转变第62-63页
     ·构建体现公正、公平的科研评价体系第63-65页
   ·打造一流的研究基地,搭建学科带头人研究平台第65-67页
     ·研究基地建设的作用第65-66页
     ·研究基地建设的途径第66-67页
   ·以科研团队建设为核心,提升学科带头人组织协调能力第67-70页
     ·科研团队建设的基本原则第67-70页
     ·创新性科研团队构建模型第70页
   ·不断完善学科带头人选拔培养机制,提高学科带头人的学习能力第70-80页
     ·制定合理的选拔机制第71-72页
     ·规划有效的培训方案第72-73页
     ·制定科学的绩效评价体系第73-80页
   ·加强学术交流,拓展学科带头人的学术视野及信息获取能力第80-82页
     ·搭建学术交流平台第80-81页
     ·完善国际交流渠道第81-82页
     ·加强信息获取能力第82页
   ·以产学研结合为契机,提高学科带头人科技创新能力第82-86页
     ·树立科研成果服务社会的理念第83页
     ·产学研结合的作用第83-84页
     ·拓展校企合作的多维度渠道第84-86页
结语第86-88页
参考文献第88-92页
致谢第92-93页
攻读硕士学位期间发表论文和参与科研情况第93页

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