| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究综述 | 第9-15页 |
| ·国外有关研究的概况 | 第9-11页 |
| ·国内有关的研究概况 | 第11-13页 |
| ·国内有关少儿钢琴教学研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究意义 | 第15-17页 |
| ·理论意义 | 第15-16页 |
| ·现实意义 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 达尔克罗兹音乐教学方法对于少儿钢琴学习的意义 | 第19-30页 |
| ·瑞士音乐家达尔克罗兹的生平简介 | 第19页 |
| ·达尔克罗兹音乐教育体系的形成和发展概述 | 第19-21页 |
| ·确立少儿钢琴音乐学习目标的意义 | 第21-22页 |
| ·少儿钢琴教材与教学内容选择的意义 | 第22-27页 |
| ·选择贴近少儿生活情境的教材与教学内容 | 第22-23页 |
| ·教材选择应遵循弘扬民族文化、理解多元文化的原则 | 第23-25页 |
| ·钢琴教材选择的实践性与形象性原则 | 第25-26页 |
| ·钢琴教材选择应注重科学性与艺术审美性 | 第26-27页 |
| ·运用少儿体态律动钢琴教学法激发学生学习钢琴的兴趣 | 第27-30页 |
| 第3章 达尔克罗兹教学法指导下的少儿钢琴学习准备 | 第30-39页 |
| ·预备教学环节 | 第30-33页 |
| ·音乐倾听 | 第30页 |
| ·学唱歌曲 | 第30-31页 |
| ·舞蹈表演 | 第31-32页 |
| ·节奏律动 | 第32-33页 |
| ·情感体验 | 第33页 |
| ·手指操的教学环节 | 第33-34页 |
| ·音乐欣赏环节 | 第34-35页 |
| ·通过音乐欣赏教学培养少儿的音乐兴趣 | 第34-35页 |
| ·通过音乐欣赏教学培养和发展少儿音乐感受和表现能力 | 第35页 |
| ·通过音乐欣赏教学发展少儿音乐审美能力培养正确的审美情感 | 第35页 |
| ·节奏律动教学环节 | 第35页 |
| ·音乐游戏教学环节 | 第35-39页 |
| ·"默唱"的游戏 | 第36页 |
| ·"钓鱼"的游戏 | 第36页 |
| ·"传球"的游戏 | 第36-37页 |
| ·"乐谱娃娃"游戏 | 第37页 |
| ·"跷跷板"游戏 | 第37页 |
| ·"语气节奏"游戏 | 第37-38页 |
| ·"开火车"游戏 | 第38-39页 |
| 第4章 达尔克罗兹教学方法在少儿钢琴学习中的实践运用 | 第39-66页 |
| ·体态律动(Eurhymics)在少儿钢琴学习中的运用 | 第40-53页 |
| ·体态律动的训练。 | 第41页 |
| ·呼吸的训练 | 第41-46页 |
| ·腰部走动演奏训练 | 第46-53页 |
| ·视唱练耳(Solfge)在少儿钢琴学习中的运用 | 第53-61页 |
| ·通过视唱练耳解决少儿的识谱问题 | 第53-55页 |
| ·通过视唱练耳训练少儿的听力 | 第55-57页 |
| ·通过视唱练耳训练少儿的节奏 | 第57-60页 |
| ·通过视唱练耳促进少儿的视奏能力 | 第60-61页 |
| ·即兴(Improisation)在少儿钢琴学习中的运用 | 第61-66页 |
| ·单手即兴演奏训练 | 第63页 |
| ·双手即兴伴奏的训练 | 第63-64页 |
| ·即兴演奏 | 第64-66页 |
| 第5章 达尔克罗兹教学法对少儿钢琴学习家庭环境的要求 | 第66-81页 |
| ·家长是孩子的第一个启蒙老师 | 第66-73页 |
| ·正确认识自己的孩子 | 第66-70页 |
| ·少儿钢琴学习调查分析 | 第70-71页 |
| ·家长要为孩子创设练琴的内部环境 | 第71-73页 |
| ·培养少儿良好的练琴习惯和科学的练习方法 | 第73-81页 |
| ·对钢琴正确弹奏方法的了解 | 第74-77页 |
| ·家长对科学练琴方法的理解 | 第77-81页 |
| 结语 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
