| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 导论 | 第10-20页 |
| （一） 研究缘起 | 第10页 |
| （二） 研究现状 | 第10-16页 |
| 1. 关于教师经验性知识的研究 | 第10-11页 |
| 2. 关于具体各学科教学经验的研究 | 第11-12页 |
| 3. 关于教学经验特征的研究 | 第12页 |
| 4. 关于教学经验的作用的研究 | 第12-13页 |
| 5. 关于教学经验理论方式的研究 | 第13-14页 |
| 6. 关于教学经验策略方面的研究 | 第14-16页 |
| （三） 研究思路和方法 | 第16-17页 |
| （四） 研究意义 | 第17-20页 |
| 一、教学经验概述 | 第20-34页 |
| （一） 教学经验的内涵 | 第20-24页 |
| 1. 概念厘定 | 第20-23页 |
| 2. 教学经验相关概念辨析 | 第23-24页 |
| （二） 教学经验的特征 | 第24-33页 |
| 1. 个体性与公共性的统一 | 第25-26页 |
| 2. 连续性和定势性的统一 | 第26-28页 |
| 3. 情境性和普适性的统一 | 第28-29页 |
| 4. 实践性和文化性的统一 | 第29-31页 |
| 5. 感性与理性的统一 | 第31-33页 |
| （三） 教学经验的构成 | 第33-34页 |
| 二、教学经验多维度认识 | 第34-46页 |
| （一） 哲学之纬度 | 第34-42页 |
| 1. 经验哲学之极 | 第34-38页 |
| 2. 后现代之极 | 第38-40页 |
| 3. 解释学之极 | 第40-42页 |
| （二） 教育学之纬度 | 第42-46页 |
| 1. 教育研究视域的一种转向 | 第42-43页 |
| 2. 教学经验凸显出来对教育学研究之必要 | 第43-46页 |
| 三、教学经验的实然状况调查 | 第46-66页 |
| （一） 教学经验在教师专业发展中的现实形态 | 第46-52页 |
| 1. 积极形态 | 第46-50页 |
| 2. 消极形态 | 第50-52页 |
| （二） 教学经验在课程实施中的地位状况 | 第52-57页 |
| （三） 教学经验在教师间交流共享上的现实状况 | 第57-59页 |
| 1. 相互传授 | 第57-58页 |
| 2. 拒绝交流 | 第58-59页 |
| （四） 教学经验在教师教育中的地位状况 | 第59-63页 |
| （五） 教学经验在教育教学研究中的状况 | 第63-66页 |
| 四、教学经验的价值解释 | 第66-78页 |
| （一） 教学经验是对教师专业化成长要求的有效应对 | 第66-70页 |
| 1. 初入职教师在资深教师丰富的教学经验孕育中胜任教育教学工作 | 第66-67页 |
| 2. 教师个人通过不断地对教学经验的反思促使了自己的专业成长 | 第67-69页 |
| 3. 教师间教学经验交流与分享使其在兼容并包中不断地走向专业成熟 | 第69-70页 |
| （二） 教学经验是教师在课程改革与实施中发挥作用的凭借 | 第70-72页 |
| 1. 有丰富教学经验的教师被吸收到课程改革的队伍之中 | 第71页 |
| 2. 许多学校结合本校实际与教学经验创设了有特色的校本课程 | 第71-72页 |
| （三） 关注教学经验是对教育研究话语转换需求的积极回应 | 第72-78页 |
| 五、提升教学经验价值的设想 | 第78-98页 |
| （一） 做为教师个人，要不断地对教学经验进行反思 | 第78-86页 |
| 1. 何为教学经验的反思 | 第78-79页 |
| 2. 何以对教学经验进行反思 | 第79-81页 |
| 3. 以何进行教学经验反思 | 第81-86页 |
| （二） 做为学校，要促使教师间交流与共享教学经验 | 第86-91页 |
| 1. 建立完善的激励机制，打破教师彼此间教学经验的封锁 | 第86-88页 |
| 2. 打造学习型组织，培育教学经验共享与生成的学校文化氛围 | 第88-91页 |
| （三） 做为教师教育机构，要把教学经验分享与对话作为成人教学的主要方式 | 第91-94页 |
| 1. 培训的目标以教师的教学经验的分享为主要追求 | 第91-92页 |
| 2. 培训的内容以教师教学中遇见的问题为中心 | 第92-93页 |
| 3. 培训的形式以教学案例讨论为主要方式 | 第93-94页 |
| （四） 做为教育研究者，要不断创新教学经验的理论研究方式 | 第94-98页 |
| 1. 倡导教育叙事研究，挖掘教学经验背后的生成机制 | 第95-97页 |
| 2. 开展临床教学案例研究，升华教师的教学经验 | 第97-98页 |
| 参考文献 | 第98-104页 |
| 附录 | 第104-108页 |
| 后记 | 第108页 |
