| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·课题的来源 | 第7-8页 |
| ·国内外对本课题的研究现状 | 第8-10页 |
| ·本课题研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第12-35页 |
| ·物理模型的概念 | 第12-15页 |
| ·物理模型的功能 | 第15-16页 |
| ·高中物理模型的分类 | 第16-19页 |
| ·物理模型的特点 | 第19-21页 |
| ·建构主义的教学原则 | 第21-27页 |
| ·高中生物理模型学习物理心理分析 | 第27-35页 |
| 第三章 高中物理模型教学的现状调查与思考 | 第35-48页 |
| ·中学生掌握物理模型情况的实际调查 | 第35-41页 |
| ·由传统的物理模型教与学引起的思考 | 第41-45页 |
| ·高中物理课学生解决实际问题的困难分析 | 第45-48页 |
| 第四章 高中物理模型教学的策略及教学模式研究 | 第48-91页 |
| ·物理模型的教学策略 | 第48-56页 |
| ·应用物理模型知识进行高中物理教学模式及总体设计思路 | 第56-63页 |
| ·利用物理模型进行物理概念和规律的教学 | 第63-66页 |
| ·利用物理模型有效进行习题教学 | 第66-71页 |
| ·运用物理模型方法优化高中物理实验教学 | 第71-83页 |
| ·运用物理模型方法指导小型课题研究 | 第83-87页 |
| ·开展模型教学的效果反馈及应注意的问题 | 第87-91页 |
| 第五章 结论与展望 | 第91-94页 |
| ·本课题研究的结论 | 第91-92页 |
| ·存在的不足及对本课题研究的展望 | 第92-94页 |
| 参考文献 | 第94-96页 |
| 附录 | 第96-100页 |
| 读研期间的研究成果 | 第100-101页 |
| 致谢 | 第101-102页 |